第一章 抛体运动 达标检测卷(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（粤教版）.docx

第一章抛体运动达标检测卷(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（粤教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章抛体运动达标检测卷(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（粤教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为达标检测卷：“第一章抛体运动达标检测卷(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（粤教版）”。该章节内容包括抛体运动的定义、特点、以及基本规律。通过本节课的学习，使学生掌握抛体运动的基本概念，了解其在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章内容之前，学生已经掌握了牛顿运动定律、力的合成与分解等基础知识。本节课将在这些知识的基础上，进一步探讨抛体运动的规律，从而使学生形成完整的物理知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过分析抛体运动的规律，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力。

2.科学探究：引导学生运用实验和观察方法，探究抛体运动的特点和规律。

3.科学态度：在学习过程中，培养学生的批判性思维，对抛体运动的相关概念和规律进行深入思考。

4.科学交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，与他人分享自己的观点和研究成果，提高科学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-抛体运动的定义和特点：理解抛体运动是指在重力作用下，物体沿抛出轨迹的运动，并掌握其特点是加速度恒定为g的匀加速曲线运动。

-抛体运动的规律：掌握抛体运动的运动方程，包括水平抛体和斜抛体的运动方程，并理解其运动规律。

-抛体运动在实际生活中的应用：通过实例分析，理解抛体运动在体育、工程、航天等领域的应用。

2.教学难点：

-抛体运动的轨迹计算：学生难以理解并计算抛体在不同初速度和抛射角下的轨迹，特别是曲线轨迹的计算。

-抛体运动的动力学原理：理解并应用牛顿第二定律和重力对抛体运动的影响，学生可能会混淆力和加速度的关系。

-抛体运动的实验分析：进行实验时，学生可能难以精确测量和分析抛体运动的数据，从而影响对运动规律的理解。

教师应通过直观的演示、数学模型的建立和实验操作，帮助学生突破难点，理解并掌握抛体运动的核心知识。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握抛体运动的知识。

-利用数值模拟和物理实验相结合的方法，让学生通过实际观察和数据分析来探究抛体运动的规律。

-运用案例研究法，分析抛体运动在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学活动设计：

-组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，促进学生之间的互动和合作。

-安排角色扮演活动，让学生扮演抛体运动中的不同角色，增强学生对运动特点的理解。

-设计实验活动，让学生亲自动手操作，测量和分析抛体运动的数据，提高学生的实验技能和数据分析能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件和视频资源，展示抛体运动的动画和实际运动情况，增强学生的直观感受和理解。

-使用物理实验设备和软件工具，进行数值模拟和数据处理，帮助学生更好地观察和分析抛体运动的特点和规律。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抛体运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是抛体运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抛体运动的图片或视频片段，如体育投掷、工程项目中的材料抛掷等，让学生初步感受抛体运动的魅力或特点。

简短介绍抛体运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抛体运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抛体运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抛体运动的定义，包括其主要组成元素或结构，如抛出点、抛射角、重力等。

详细介绍抛体运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抛体运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抛体运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抛体运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抛体运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抛体运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抛体运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表