事实还需雄辩议论文之如何分析材料课件.pptVIP

v俗话说：事实胜于雄辩。同学们都知道写议论文要有事例做为论据。但是，倘若我们以为写议论文只需要摆点事实就万事大吉，那就错远了。没有事实论据是不行的，而光有事实论据同样也是不行的。v可是在实际的写作过程中，同学们往往易犯分析事例过简，不懂或者不会分析事例的毛病，从而使事实论据中包含的典型意义不能发挥出论证的作用，使得论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。

论点:贫困也是一笔财富举例:古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……可见贫困也是一笔财富。优点：观点明确，论据丰富缺点：例而不议，论点与论据之间互相脱离，只叙写事例，没有分析“为什么贫困也是一笔财富”，这种“不讲道理”的议论文，只能给三等或三等以下的等级分。

假如你在一个小村庄上度假。一天，你想理发，但是这个村庄只有两家理发店。由于你不知道这两家理发店的技术如何，于是你就一家一家地查看。你先来到第一家，这家理发店只有理发师一个人，店面不整洁，而且，这个理发师连自己的头发都没剪好。于是你又来到第二家，这个理发店也只有理发师一人，但是这个理发店，不仅装修得很好，而且店面又整洁，再看看理发师自己，头发剪得很好，胡子也刮得干干净净。那么，你将选择哪家理发店呢？

v这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。我们写作时可以用因果关系复句来表达。关联词语有“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”等皆可。

v孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。（论点：好集体不会埋没人才）到这里就完了，能体现出这一论点吗？

v同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，能够充分发挥自己的才能。所以说，好集体不会埋没人才。

三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

一对恋人乘坐一辆巴士进入山区。只有他们在中途下车。他们下车后，巴士继续往前行驶。巴士继续行驶途中，一块大石从高处坠下并将巴士压得粉碎。所有乘客无一生还。一般人都会想说：“还好我们刚好下车了！”但那对恋人看到这件事却说：“如果我们都在那辆巴士上就好了！”他们说了不同于一般人的话，您认为他们为什么会这样说？

这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的另一面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假设，并且用上导引词“如果”“譬如”“假如”“如果…那么…”“如果…就…”“假使…那么…”等。

v原文：欧立希为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。修改：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能制成新药；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。

王羲之从小立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。