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德育论教案900字范文（10篇）

德育论教案900字范文1

活动目标：

1．了解故事情节，能依据所供应的线索大胆表达自己的见解。

2．懂得要善待别人，帮忙别人才能得到别人帮忙的道理。

3．情愿用送感恩卡的方式抒发对同伴的感谢之情。

活动过程：

一、引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

1．课件导入，出示场景一：（背景图）师：在漂亮的大森林里住着狮子一家，他们幸福的生活在一起。

2．叙述故事，出示场景二：

a:师：可是，有一天大森林里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）师：大狮子被网吊在树上以后，它会怎么做呢？（哭、喊、挣扎）师：大狮子先自己用力地挣扎，可是没有用，出不来。它特别可怕，焦急地喊了起来，它会怎么喊呢？（救命呀，救命呀！谁来救救我呀！）我们来帮忙大狮子一起喊。

b:师：有只小老鼠听见了飞速的跑来了。（点击小老鼠）师：大狮子会对小老鼠说什么呢？（小老鼠你快救我下来吧。）

3．提出疑问并争论：

师：小老鼠听了大狮子的求救声，它迟疑了，究竟是救？还是不救呢？假如你是小老鼠，你会不会救狮子呢？（救、不救）师：看来大家有两种意见，那就这样吧，教师这里有一张爱心卡片，一半是红色的，另一半是灰色的，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请你在椅子底下拿一个小爱心贴在红色的一半上，假如你觉得不会去救的就请你将小爱心贴在灰色的一半上。请你想一想，想好后轻轻起立，排好队来贴。贴好后回到自己的座位上。

师：你们这边的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的是吗？你们这边认为小老鼠是不会去救狮子的是吗？

请说说你的理由。为什么小老鼠不会去救狮子？为什么小老鼠会救狮子？

假如小老鼠英勇点，冒一次险去救大狮子，那怎么救呢？请你和旁边的”朋友讨论商议一下救的方法。（幼儿自由沟通后集中）4．场景四：老鼠救狮子。

师：大家想得方法都很棒！那小老鼠最终有没有救狮子呢？我们来接着看故事（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）小老鼠救狮子了吗？它是怎么救的？（咬断了绳子）师：小老鼠帮忙了狮子，咬断绳子把它救了下来。

5.出示场景五：

师：狮子得救以后会对小老鼠说什么呢？（感谢）师：大狮子特别感谢小老鼠，看来大狮子也是一个懂得感恩的人。

师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开快乐心地一起玩嬉戏。在这个故事中你喜爱谁呢？为什么喜爱？（小老鼠、大狮子）小老鼠---能帮忙别人。大狮子—-得到帮忙以后会感谢朋友，懂得感恩。

二、迁移日常生活阅历，感受朋友的帮忙。

1．师：教师也发觉了我们班许多有爱心的小朋友，我把他们帮忙朋友的事情拍了下来，一起来看看。你看到了谁，他在干什么？

2．师：你在平常生活中有没有遇到过困难，你的朋友是怎么帮忙你的？

三、通过送感恩卡表达感谢之情。

1．说说感谢的各种形式师：朋友帮忙了你，你会怎么感谢他呢？（个别幼儿讲）。（感谢）除了说些感谢的话，你还会用什么动作或其它方法来表示感谢呢？

2．送感恩卡师：教师这里有一张美丽的感恩卡，外表有我的笑脸，还有一句感谢的话“感谢你！”我要把它送给帮忙过我的朋友，你们想不想也来送啊？

师：你想送给谁？你想感谢他什么？

幼儿在音乐声中送感恩卡给帮忙过自己的朋友或爸爸妈妈。再对朋友或爸爸妈妈说一句感谢的话或一个感谢的动作。（播放感恩的心）师小结：感谢朋友的方法许多，可以对朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲朋友、送给朋友礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当朋友有困难的时候也会主动帮忙他解决困难。

德育论教案900字范文2

（一）导入：

主持人：教师、同学们，大家下午好！欢送来到高三（7）班《欢乐学习，塑造自我》主题班会现场。为了让同学们珍惜现在的时间，仔细对待学习和其他事情，所以召开这次主题班会，盼望同学们能通过听故事、情景剧等形式的内容，学会珍惜现在，欢乐学习，不要铺张青春和珍贵的时间。

第一局部：主持人宣布班会开头：

欢乐的学习者和不欢乐的学习者在争吵，争吵的内容是学习毕竟是不是一种欢乐，然后两人打算在同学中查找各自的支持者，并且通过竞赛的形式打算双方输赢。一天，不欢乐者面对桌上的作业愁眉不展，一边埋怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。”欢乐者刚刚解出一道难题，成就感布满全身，