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福师《教育科学研究方法》在线作业一

一、单选题（共15道试题，共30分。）V

1.把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是()。

A.研究目的的不同

B.研究方法的不同

C.研究问题的性质

D.研究对象的数量

2.（）是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。

A.操作性定义

B.实验

C.假设

D.变量

3.（）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联

系起来的桥梁。

A.描述性定义

B.操作性定义

C.条件性定义

D.循环定义

4.根据所采用文献行程时间的不同可分为不同的类型是（）。

A.二手分析和内容分析

B.定量的文献研究和定性的文献研究

C.历史文献研究和现实文献研究

D.一次文献分析和二次文献分析

5.（）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与

创新之处。

A.研究题目

B.对课题研究目的及意义的简要说明

C.课题的研究思路

D.结题报告

6.（）是研究工作的具体核心部分。

A.形成研究计划

B.收集资料

C.整理分析资料

D.撰写研究报告

7.教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。

A.测验的内容

B.测验对象的数目

C.测验回答的方式

D.测验分数解释所参照的标准

8.报告式论文正文的组成部分中，（）主要介绍研究什么问题，向读者提供有关课题研

究的背景信息，使读者能够理解和评价研究的意义和价值。

A.前言

B.方法

C.结果

D.讨论

9.（）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。

A.无关变量

B.自变量

C.因变量

D.变量

10.根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

A.实验的控制程度

B.实验环境

C.实验因子多少

D.前人是否作过研究

11.在分析材料阶段，研究者首先应选择（）项目将材料进行分类处理。

A.一级

B.二级

C.三级

D.四级

12.教育文献研究是一种（）。

A.独立的教育研究方法

B.思辨研究方法

C.历史研究方法

D.质性研究方法

13.（）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。

A.重测信度系数

B.复本信度系数

C.内部一致性信度

D.评分者信度

14.时间取样法的不足之处是（）。

A.受观察时间的限制

B.受主观因素的影响

C.受偶然因素的影响

D.不适于观察学生的内隐行为

15.观察强调在（）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。

A.“自然发生”

B.“结构设计”

C.“条件设定”

D.“客观定量”

二、多选题（共19道试题，共38分。）

V1.教育科学研究的意义是。

A.推动教育的改革和发展

B.全面提高教学质量

C.为教育决策科学化提供依据

D.发展和完善教育科学理论

E.提高教师队伍的素质

2.内容分析法在教育研究的用途主要有（）。

A.历史分析

B.趋势分析

C.比较分析

D.意向分析

3.集中量数主要包括（）等。

A.平均数

B.方差

C.众数

D.中数

4.根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（）。

A.描述记录

B.取样记录

C.行为检核

D.个案研究

5.要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是（）。

A.要认识总结自己经验的必要性

B.要认识经验的丰富性

C.要重视平时材料的搜集

D.要有意识的记录教学实践中的问题

6.调查的基本结构是（）。

A.目的与方法

B.结果分析

C.结论建议

D.意义与价值

7.因变量的确立与分解的步骤包括（）。

A.制定实验目标、聚集研究焦点

B.分解实验目标

C.对目标要素进行具体描述

D.因变量测定

8.教育经验的总结可以划分为哪三个层次（）。

A.实践性经验总结

B.一般性经验总结

C.科学性经验总结

D.理论与实践相结合性经验总结

9.教育实验研究的特点主要有（）。

A.具有可控性

B.具有主动性

C.可以揭示变量之间的