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按规律排序教案

活动名称：

按规律排序

活动目标：

1.练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，鼓舞幼儿想出不同的间隔排列方法并愿意用语言表达自己的排序方法。

2.在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。

活动预备：

学问：幼儿已有的数学阅历。

物质：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。

重难点分析：

活动重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。

活动难点：鼓舞幼儿想出不同间隔排序的方法，并愿意用语言表达出自己的意思。

活动过程：

一、导入

师幼一起玩嬉戏《开火车》，导入主题。

师：孩子们，今日教师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车应当有许多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男小朋友，一个女小朋友的好方法来做火车车厢。一个男小朋友，一个女小朋友，一个男小朋友，后面是谁呀?感知男女间隔排列。

师：火车预备好了吗?(预备好了)那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓……

二、绽开

1.教师创设情景：嬉戏《做客》

(1)教师带着全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参加活动的兴趣。

师：鸡妈妈，你们家真美丽!我们能参观参观吗?

鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不快乐的表情)

师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝观看)谁去问问鸡妈妈，她为什么不快乐?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不快乐啊?

(2)创设问题，让幼儿帮忙解决问题。

鸡妈妈说：都是我的珍宝们吵的呀!我家有三个珍宝，最近他们的好朋友小猪搬家了，他有了自己的新居间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很美丽，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的珍宝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。

师：鸡妈妈，不要难过了，我们来帮你!小猪的门帘是怎么样的呢?

鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你们帮我看看究竟是怎么样的门帘?(出示小猪的门帘照片)

2.观赏争论，找出物体排序的规律。

(1)教师引导幼儿认真观看照片，找出规律，为后面操作做好预备。

师：我们一起来看看小猪的门帘吧!你们看看小猪的门帘是怎么穿的?(幼儿观赏争论，师引导幼儿发觉按物体大小、颜色、数量间隔排序方法)

(2)教师为幼儿介绍操作材料，提出操作要求.

师：哦，鸡妈妈预备了许多的材料，你们来看看是什么材料?宝宝们，你们帮鸡妈妈想想方法，把这些美丽的材料做成门帘，好吗?

3.幼儿亲身操作，体验按规律排序。

在活动过程中，启发幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进展排序活动(颜色间隔、数量间隔、大小间隔)，鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，依据幼儿各个不同进展水平进展指导。

4.观赏沟通幼儿作品，体验胜利的欢乐

师：你做的门帘真美丽，你是怎样做的?鼓舞幼儿说出自己的排序规律，对幼儿新制造的排序规律及作品赐予高度赞扬。最终将全部幼儿的作品展现在黑板上，让幼儿体验到胜利。

三、完毕

师：宝宝，今日你们真能干!鸡妈妈特别感谢我们。今日来鸡妈妈家做客已经好久了，我们也该回家了，下次再来做客吧!我们回去也开火车好吗?请幼儿根据男女规律排队，开火车回家，活动自然完毕。

按规律排序教案2

一、活动目标：

1、能按不同外形、不同颜色的排列规律进展排序。

2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

二、活动预备：

课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡

三、活动过程：

1、组织幼儿拍铃鼓嬉戏，引出活动主题

小朋友们，请你们听听教师是按什么方法拍铃鼓的？

2、引导幼儿发觉拍鼓中的隐秘，并用图示记录其中的规律

教师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚刚拍鼓的规律？

（1）大声――小声――大声――小声――

（2）大声――小声――小声――大声――小声――小声――

3、播放本课课件：“给颜色排队”

（1）教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。

教师：红色娃娃和黄色娃娃要去参与颜色王国的晚会，它们