《13 我们小点儿声》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024）.docxVIP

《13我们小点儿声》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024）

教材分析

《13我们小点儿声》是统编版五四制道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性，培养学生的公共意识和文明素养。教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察校园和生活中的各种场景，让学生明白大声喧哗会影响他人，而小声说话则是一种文明的表现。同时，教材还通过一些活动设计，如“做个小小调音师”等，让学生在实践中学会控制自己的音量，养成良好的行为习惯。

从教材的编排来看，本课内容贴近学生的生活实际，符合一年级学生的认知特点。通过学习本课，学生可以更好地适应学校生活，学会尊重他人，提高自身的文明素养。此外，本课也为后续学习关于文明礼仪和公共道德的内容奠定了基础。

学情分析

一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对学校的生活还处于适应阶段。他们对周围的事物充满好奇，活泼好动，自我控制能力较弱。在日常生活中，学生们可能会因为兴奋或者无意识而大声喧哗，不太注意自己的言行对他人的影响。

但是，一年级的学生也具有很强的可塑性。他们渴望得到老师的表扬和同学的认可，对于新的知识和行为规范有较高的学习热情。通过适当的引导和教育，学生们能够逐渐认识到小声说话的重要性，并学会在不同场合控制自己的音量。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性。

（2）学会在不同场合控制自己的音量，做到小点儿声。

（3）能够辨别哪些场合需要小声说话，哪些场合可以适当大声。

2.过程与方法目标

（1）通过观察图片、讨论交流等方式，引导学生了解不同场合的声音要求。

（2）通过游戏活动、角色扮演等形式，让学生在实践中学会控制自己的音量。

（3）通过小组合作、互相监督等方法，培养学生的团队合作精神和自我管理能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的公共意识和文明素养，让学生学会尊重他人。

（2）引导学生养成良好的行为习惯，提高自身的综合素质。

（3）激发学生对文明行为的向往和追求，营造和谐的校园氛围。

教学重难点

1.教学重点

（1）认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性。

（2）学会在不同场合控制自己的音量，做到小点儿声。

2.教学难点

（1）如何引导学生在日常生活中自觉做到小点儿声。

（2）培养学生的公共意识和自我管理能力。

教学法

1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更加直观地感受不同场合的声音要求。

2.讨论交流法：组织学生进行讨论交流，分享自己的想法和经验，提高学生的思维能力和表达能力。

3.游戏活动法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习控制自己的音量，提高学习兴趣。

4.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，在模拟的场景中体验小声说话的重要性，增强学生的情感体验。

5.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和自我管理能力。

教学过程

一、导入新课

1.师生互动

师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一段有趣的视频，我们一起来看一看吧。（播放一段嘈杂的校园场景视频）

师：同学们，你们看到了什么？听到了什么？

生：看到了很多同学在校园里玩耍，听到了很吵的声音。

师：是啊，这个校园里非常吵闹。那么，你们觉得这样的环境好不好呢？为什么？

生：不好，因为太吵了会让人觉得不舒服。

生：不好，会影响别人学习和休息。

2.设计意图

通过播放视频，引起学生的兴趣，让学生直观地感受到大声喧哗的不良影响，从而引出本课的主题——我们小点儿声。

二、讲授新课

1.认识不同场合的声音要求

（1）师生互动

师：同学们，我们在学校里哪些地方需要小点儿声呢？

生：图书馆、教室、午休室。

师：为什么这些地方需要小点儿声呢？

生：因为在图书馆看书需要安静，不能打扰别人。

生：在教室里上课和学习也需要安静，不然会影响同学们听课。

生：午休室是大家休息的地方，大声说话会影响别人睡觉。

师：同学们说得非常好。除了学校里，我们在生活中还有哪些地方也需要小点儿声呢？

生：医院、电影院、公交车上。

师：为什么这些地方也需要小点儿声呢？

生：在医院里，病人需要安静地休息，大声说话会影响病人的恢复。

生：在电影院里，大家都在看电影，如果有人大声说话会影响别人观看。

生：在公交车上，大声说话会打扰其他乘客。

（2）设计意图

通过提问和讨论，引导学生认识到不同场合的声音要求，让学生明白在哪些地方需要小点儿声，为什么要小点儿声。

2.学会控制自己的音量

（1）游戏活动

师：同学们，现在我们来玩一个游戏，叫做“小小调音师”。老师会播放一些声音，同学们要根据声音的大小来判断是在哪个场合，并说出应该怎么做。（播放不同场合的声音，如图书馆里的翻书声、