21三黑和土地 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

21三黑和土地教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21三黑和土地教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文六年级上册统编版，主要涉及《21三黑和土地》这篇课文。这篇课文主要描绘了三黑这个贫苦农民在土地改革时期，通过自己的努力，最终分到了土地，过上了幸福生活的故事。课文以三黑的视角，展现了对土地的热爱和对美好生活的向往，体现了农民对土地的眷恋和对改革的热切期望。

本节课的教学目标是通过学习课文，使学生能够理解课文内容，体会农民对土地的热爱和对美好生活的向往，培养学生的阅读理解能力和情感态度价值观。同时，通过学习课文，使学生能够掌握一定的语文基础知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《21三黑和土地》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情感表达。

2.思维能力：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的分析思维和逻辑思维能力，使学生能够从中感受到农民对土地的热爱和对美好生活的向往。

3.文化素养：通过学习这篇课文，使学生了解土地改革的历史背景，感受农民对土地的情感，培养学生对农村生活和农民问题的理解和关注，提高学生的文化素养。

4.情感态度价值观：通过课文的学习，使学生能够理解和尊重农民对土地的热爱和对美好生活的向往，培养学生的同理心和人文关怀，引导学生树立正确的价值观。

学习者分析

1.相关知识：在开始学习《21三黑和土地》这篇课文之前，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容。同时，学生对农村生活和农民问题有一定的了解，对土地改革的历史背景也有所涉猎。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事性较强的课文较感兴趣，对于能够引发情感共鸣的内容更容易投入。在学习能力方面，大部分学生具备较高的阅读理解能力和思维能力，能够分析和理解课文中的情节和人物形象。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和互动来加深对课文的理解，希望能够参与到课堂活动中，提高学习的积极性。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《21三黑和土地》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些农村生活和农民问题的理解可能存在局限性，需要通过教师的引导和课堂讨论来加深理解。其次，课文中的情感表达较为细腻，学生可能需要更多的时间和指导来体会和理解。此外，如何将课文中的情节和人物形象与实际生活联系起来，形成自己的观点和思考，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法和互动讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授土地改革的历史背景和相关的语文知识，互动讨论法用于引导学生深入理解课文内容，激发学生的思考和情感共鸣。

2.教学活动设计：首先，教师将引导学生朗读课文，通过朗读感受到三黑对土地的热爱。然后，教师会提出问题，引导学生分析和讨论课文中的情节和人物形象，让学生通过互动交流来加深对课文的理解。接下来，教师会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的互动和思考。

3.教学媒体使用：在教学过程中，教师将使用多媒体课件和视频资料辅助教学。课件上会展示课文的重点内容和图片，帮助学生更好地理解和记忆。视频资料可以用来展示农村生活和农民问题的实际情况，让学生更加直观地感受到课文中所描述的场景和情感。通过多媒体的使用，可以增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《21三黑和土地》。在开始课文学习之前，我想请大家先思考一个问题：你们知道土地对于农民来说意味着什么吗？请大家谈谈自己的看法。

（学生分享对土地的看法，教师引导学生理解土地对农民的重要性。）

第一环节：朗读课文（10分钟）

请大家翻开课本，跟随我一起朗读课文《21三黑和土地》。在朗读过程中，请注意感受三黑对土地的热爱和对美好生活的向往。

（教师带领学生朗读课文，学生感受课文情感。）

第二环节：理解课文内容（10分钟）

请同学们阅读课文，并结合课下注释，理解课文的主要内容。在这个过程中，请大家注意以下几个问题：

1.三黑在课文中的形象是怎样的？他有哪些特点？

2.课文描绘了土地改革时期的哪些情景？这些情景反映了什么问题？

3.三黑分到土地后，他的生活发生了哪些变化？这些变化说明了什么？

（学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。）

第三环节：课堂讨论（15分钟）

现在请大家分成小组，针对刚才提出的问题进行讨论。在讨论过程中，大家可以分享自己的观点和感受，共同