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初中物理《磁现象磁场》优秀教案教学设计--第1页

初中物理《磁现象磁场》优秀教案教学设计

一、教材内容分析

本节内容是本章《电与磁》的第一节磁现象磁场。从本节开始学生将学习

进入一个崭新的领域电与磁的世界，通过学习本节内容为后续学习电磁现象奠定

基础。

二、课标要求

通过实验认识磁场，知道地磁场。

三、学情分析

学生对于磁现象比较陌生而熟悉，陌生的是学生感觉磁现象比较神秘莫测，

熟悉的是学生在日常生活中经常见到，这也成为引发学生学习研究磁现象的现实

基础。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．结合实例了解简单的磁现象。

2．通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。

3．通过实验认识磁场。

4．知道地磁场。

（二）过程与方法

知道利用磁感线可以用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围磁场

分布状况。

（三）情感态度和价值观

了解我国古代四大发明之一的指南针，我国古代对地磁场的认识，增强民

族自豪感和使命感，进一步激发学习物理的兴趣。

五、教学重难点

本节中的磁体及磁场是后面建立电磁联系了解电磁现象的基础，通过实验

知道磁体周围存在磁场，虽然看不见摸不着，但它是客观存在的，这个概念比较

抽象，很难从直观的角度对磁场有感兴的认识。磁场在磁体周围是实际存在的，

磁极间的相互作用就是靠磁场来发生的，磁场对放入其中的磁体有力的作用。我

们借助于小磁针，来了解磁体周围磁场的分布，这是通过磁场对放入其中的磁体

的作用来反映磁场的，物理中有很多是利用了这种方法来研究看不见摸不着的物

理量的。为了形象的表示磁体周围的磁场，可以利用磁感线来描述磁场，磁感线

的引入是给磁场建立了模型，磁感线只是磁场的模型，所以磁感线在实际中是不

存在的。我们利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱；磁感线上某点的切线方向表

示磁场方向。会用磁感线来描述磁体周围的磁场，在磁体的外部磁感线从磁体的

N极指向S极，磁体的磁极处磁感线较密，并且磁感线不能相交，会出常见磁体

周围的磁感线，如条形磁体、U形磁体等。

重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。

难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。

六、教学策略

可以通过实例先了解生活中的磁现象，知道磁体对含铁、钴、镍等金属的

物体有吸引力，古代的指南针、现代的各种磁卡磁带都是磁体的应用。利用条形

磁体吸引铁粉实验，使学生认识到磁体的磁性分布是不均匀的，磁性较强的两端

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叫磁极，提出两个磁极是否相同的问题。通过实验发现，当磁体悬挂自由旋转时，

磁体停留的方向都是相同的，提出磁体的N、S极，通过实验得出磁极间相互作

用的规律。磁体间不接触，它们的相互作用是如何发生的呢？提出磁场的猜想，

如何验证磁体周围存在磁场呢？可以通过磁场的性质来研究它，磁场对放入其中

的磁体会有力的作用，在磁体的周围放一些小磁针，观察小磁针静止时的指向，

磁体周围磁场的方向是有规律的，从磁体的N极指向S极。为了研究磁体周围磁

场的分布情况，可以在磁体周围撒一些铁粉，这些铁粉被磁化成一个个小磁体，

观察铁粉的分布，为了形象的表示出磁场的分布及方向，引入磁感线的概念，根

据铁粉的分布画出磁体的磁感线。最后思考指南针为什么指南？得出地球就是一

个大的磁体，