第一章第二节地球的运动教学设计2023-2024学年人教版初中地理七年级下册.docx

第一章第二节地球的运动教学设计2023-2024学年人教版初中地理七年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版初中地理七年级下册《地球的运动》第一章第二节内容。该章节主要介绍了地球的自转与公转，以及地球运动产生的地理现象。内容涵盖了地球自转的定义、方向、周期及产生的地理现象，地球公转的定义、方向、周期及产生的地理现象等。教学目标是通过本节课的学习，使学生掌握地球自转与公转的基本概念，了解地球运动产生的地理现象，提高学生的地理素养。教学内容与学生的生活实际紧密相连，具有很强的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度。通过学习地球的运动，使学生能够运用地理思维分析地球自转与公转的规律，运用地理实践能力了解地球运动产生的地理现象，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，形成积极的地理情感态度。

学情分析

考虑到我所教授的是初中七年级的学生，他们对地理学科已有一定的了解，但地球的运动这一概念可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。大部分学生具备基本的观察和分析能力，能够通过观察地球周围的环境变化来推测地球的运动。然而，部分学生可能对地球自转与公转的细节理解不够清晰，需要通过互动讨论和图像资料来加强他们的认识。

此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯各异等问题，这可能影响到他们对地球运动知识的理解和记忆。因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，如提问、小组讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，帮助学生更好地理解和掌握地球运动的相关知识。同时，我将注重培养学生的观察习惯和思考能力，引导他们通过实际观察和研究来深入探索地球的运动规律。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授，为学生提供地球运动的基本概念和知识；通过讨论，促进学生对地球运动产生的地理现象进行深入思考；通过案例研究和项目导向学习，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，探讨地球自转与公转的规律及其产生的地理现象；开展角色扮演活动，让学生模拟地球自转与公转的过程，增强学生对知识的理解；同时，安排实验活动，让学生观察地球仪上的昼夜变化和四季更替，使学生能够直观地感受地球运动的特点。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如地球仪、动画演示、图片等，帮助学生形象地理解地球运动的概念和地理现象；同时，运用网络资源，展示地球运动在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是关于地球的运动。地球的运动是地理学科中的重要内容，它影响着我们的生活环境和地理现象。希望大家通过今天的学习，能够对地球的运动有更深入的了解。

2.新课讲授

(1)地球的自转

请大家打开课本，翻到第4页，我们首先来学习地球的自转。地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转，这个轴心叫做地轴。地球自转的方向是自西向东，周期是一天。地球自转产生的地理现象有昼夜交替、时间差异等。

(2)地球的公转

3.学生活动

(1)小组讨论

请大家分成小组，讨论一下地球自转和公转的规律以及它们产生的地理现象。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

(2)角色扮演

现在，我们来进行角色扮演。请大家分成小组，每个小组选两个同学扮演地球和太阳。一个同学手持地球仪，模拟地球的自转和公转；另一个同学扮演太阳，观察地球的运动。通过角色扮演，让大家更直观地理解地球的运动。

4.总结与拓展

5.作业布置

请大家完成课后练习题，巩固今天所学的知识。同时，准备一篇关于地球运动的小论文，论述地球自转和公转的规律及其产生的地理现象。

教学过程结束。希望大家通过本节课的学习，能够对地球的运动有更深入的了解。

知识点梳理

一、地球的自转

1.定义：地球围绕自己的轴心旋转，这个轴心叫做地轴。

2.方向：自西向东。

3.周期：一天，即24小时。

4.产生的地理现象：昼夜交替、时间差异。

二、地球的公转

1.定义：地球围绕太阳旋转，这个轨道叫做公转轨道。

2.方向：自西向东。

3.周期：一年，即365天左右。

4.产生的地理现象：四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度的变化。

三、地球运动产生的地理现象

1.昼夜交替：由于地球自转，地球上的不同地区会交替出现白天和黑夜。

2.时间差异：由于地球自转，不同地区的时间会有差异，即东边的时间早于西边的时间。

3.四季更替：由于地球公转，地球与太阳之间的距离和角度会发生变化，导致不同季节的出现。

4.