第二单元6.2《再别康桥》教案 统编版高中语文选择性必修下册.docx

第二单元6.2《再别康桥》教案统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元6.2《再别康桥》教案统编版高中语文选择性必修下册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修下册第二单元6.2《再别康桥》。本诗是现代著名诗人徐志摩创作的一首抒情诗，表达了诗人对康桥的留恋和对未来生活的向往。本节课将通过对诗歌的深入分析，使学生理解并欣赏这首诗歌的美，培养学生的文学素养和审美能力。主要教学内容包括：

1.诗歌背景介绍：介绍徐志摩及其创作《再别康桥》的背景，帮助学生理解诗歌的情感内涵。

2.诗歌结构分析：分析诗歌的结构，让学生了解诗歌的韵律、节奏和意象，理解诗人运用象征、暗示等手法表达情感。

3.诗歌主题探讨：探讨诗歌的主题，使学生理解诗人对康桥的留恋和对未来的憧憬。

4.诗歌语言品味：品味诗歌中的关键词语和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5.诗歌创作实践：鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创造力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏：通过深入分析《再别康桥》的诗歌意象、韵律节奏，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解：通过了解徐志摩及其创作背景，使学生理解诗歌中所蕴含的文化内涵，提升对中华优秀传统文化的理解。

3.创意表达：鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创造性思维和表达能力，提升学生的文学素养。

4.批判性思维：引导学生对诗歌内容进行深入思考，培养学生的批判性思维能力，提升学生独立思考和分析问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意象的理解与欣赏：《再别康桥》中丰富的意象是诗歌表达情感的重要手段，学生需要通过分析理解这些意象，从而深入领会诗人的情感。

2.诗歌韵律节奏的把握：诗歌的韵律节奏是诗歌美感的重要体现，学生需要学会识别并欣赏。

难点：

1.诗歌深层情感的把握：诗歌的情感内涵丰富，学生需要学会挖掘并理解诗人深层的情感表达。

2.诗歌创作技巧的应用：如何运用象征、暗示等手法进行创作，对学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分步骤讲解，让学生先从表面意象入手，再逐渐深入到情感层面，辅助以具体例证，帮助学生理解和欣赏。

2.对于难点，可以通过小组讨论、创作练习等方式，让学生在实践中领会并掌握创作技巧，同时可以邀请学生分享自己的作品，进行相互学习和点评。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍徐志摩及其创作背景，通过讲解诗歌的意象、韵律节奏等基本元素，为学生提供诗歌鉴赏的基础知识。

2.运用案例研究法分析《再别康桥》中的具体意象和修辞手法，让学生通过对比、分析，深入理解诗歌的表达技巧。

3.设计小组讨论活动，让学生围绕诗歌的主题和情感进行探讨，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.采用创作导向学习法，鼓励学生进行诗歌创作实践，让学生将所学知识和技巧应用于实际创作中，提高学生的创造力和表达能力。

5.利用多媒体教学资源，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习材料，增强学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习《再别康桥》，了解徐志摩及其创作背景，准备相关的诗歌鉴赏知识。

2.准备多媒体教学资源，如诗歌的朗读音频、相关影像资料等。

第一环节：导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们将学习一首经典的现代诗歌——《再别康桥》。在开始学习之前，请大家先来了解一下这首诗的背景和作者徐志摩。

2.简介徐志摩及其创作背景，引导学生对诗歌的文化内涵产生兴趣。

第二环节：诗歌鉴赏

1.分析诗歌结构：首先，我们来分析一下这首诗歌的结构。诗歌分为八个节，每节四行，每行两顿或三顿，形式上呈现出一种和谐与平衡的美感。

2.品味诗歌意象：接下来，我们将逐一品味诗歌中的意象。比如，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”中的“轻轻”一词，既表达了诗人对康桥的留恋，又透露出一种无奈和哀愁。

3.探讨诗歌主题：现在，请大家分组讨论，思考一下这首诗歌的主题是什么？诗人想要表达怎样的情感？

4.总结主题：通过讨论，我们发现这首诗歌主题是诗人对康桥的留恋和对未来的憧憬。诗人以柔美的语言和细腻的笔触，表达了对康桥的深深眷恋和对未来生活的美好期许。

第三环节：诗歌创作实践

1.布置创作任务：请大家以“再见，我的校园”为主题，模仿《再别康桥》的style，写一首小诗。

2.创作指导：在创作过程中，注意运用丰富的意象和修辞手法，表达出自己对校园的留恋和对未来的期许。

3.学生创作：学生进行诗歌创作，教师巡回指导。

第四环节：作品展示与评价

1.学生展示作品：请几位同学上台展示自己的创作，