初中信息技术_第1节 插入图像教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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《信息技术》初中第一册（下）

《插入图像》教学设计

【教材分析】

《插入图像》这节课选用的是初中信息技术教材第一册（下）第

三章第一节内容。

本课内容学生在小学阶段已有所涉及，在培养了学生的学习兴趣

后，在这里应该从丰富和增强信息表达的角度，培养学生的信息素养。

本节课介绍了如何插入来自文件的图片以及图片在文档中的调整方

法，不仅让学生进行合理编辑图片，还能达到丰富文档和突出主题的

效果，使版面美观规范。本课以存在于学生身边的事件入手，内容形

象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算

机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文编排版式。同时，对第2

节《图文混排》起到承上启下的作用。

【学情分析】

1、初一年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，本课利用贴近

学生生活的实例来引入话题，激发学生的兴趣，引导学生由易到难完

成任务，培养学生的信息意识，使学生具有获取、传输、处理和应用

信息的能力。

2、心理上，学生对上机操作尤其感兴趣，我认为应抓住这些有利

因素，以“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”为主

线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂，以此达到教学效果

的最优化

【教学重难点】

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重点:掌握在word文档中插入图像的方法，调整图像大小及位置，

学会图像工具栏及艺术字工具栏的使用；

难点:设置图像或艺术字的环绕方式。

【教学目标】

知识与技能：

1、甄别选择合适的图像并插入到边框中。

2、根据图像与边框的关系能灵活地调整图像的大小和位置。

3、利用图像工具栏对图像进行适当的修饰。

情感态度与价值观：

通过帮助他人设计证件的方式导入新课，让学生在帮助别人的过

程中，既学习到知识和技能，又增强环保素养及感受美的能力。同时，

采用小组合作等形式，增强团队意识。

【导入新课】

（出示课题）在我们学校有这样一个群体，他们经常利用课余时

间穿梭于大街小巷的人群中，向路人做起了义务宣传。(出示几幅图

片)这就是我们学校的节能环保宣传员。可是最近他们正为一件事犯

难呢,你们愿意帮助他们吗？

生：愿意

师：现在就让我们了解一下他们到底遇到什么难题了呢？

（展示视频资料）“各位同学，你们好,很高兴通过这样的方式

交流，我们是节能环保宣传员。为了提醒、鞭策自己，我们想设计一

张节能环保‘宣传员证’挂在胸前，但是在美化的过程中却问题重重，

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很想求助于大家，希望能得到你们的帮助。”请大家一起来看一下他

们设计的证件。（展示证件）

师：那么如果你是设计师的话,你什么好的设想吗?

生：讨论，回答

总结：有一位画家曾经说过：画面所展示的，比钻石更可贵。一

张成功的图片不仅可以为背景增添一抹亮色，还能达到一种事半功倍

的传播效果。

设计意图：结合生活实际，为学生创设一个学有所用的情境

【探