Unit1_语言点名师教学设计 (1).docVIP

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Unit1语言点课名师教学设计

Book6Unit1:Art

Section2语言知识点课框架单

教材版本：人教版册数：Book7单元：Unit1课型（课时）：语言知识点课-Section2

教

材

分

析

本课主要是学习本单元的话题词汇，一共设计了四环节，帮助学生理解并运用课文中的新词汇。环节一是词语英英释义（paraphrase）练习。环节二是对阅读课中的重难点词汇的详解。环节三是短文填空，要求学生用课文中出现的词填空。环节四是词汇分类练习，并要求学生在完成“思维图”后写句子成短文。

教

学

目

标

语言知识目标：

1.复习阅读课中的有关艺术类的重难点词汇和短语

词汇：faithaimtypicaladoptconvinceattemptpredict

短语：agreatdealbycoincidenceontheotherhandinthefleshin(the)possessionofinconsequenceappealto

语义目标：

能理解重点词汇在不同语境中的意义；

能在语篇中使用单词或短语正确的形式填空。

语用目标：

能使用有关艺术的词语谈论西方艺术史；

能表达个人对艺术作品的喜好和理由。

策略目标：

1.能自觉有效地应用根据构词法和语境猜测词义的技巧；

2.能准确地用英语解释英语单词（paraphrase）;

3.能用思维导图分类归纳已学词汇和短语。

文化目标：

1.能理解中西方艺术的差异；

2.了解社会、政治和经济对艺术的变化带来的影响。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.本单元的话题词汇、短语和重点句型的用法；

2.培养学生根据构词法或paraphrase猜测词义的能力及对于语法学习的自主学习能力。

教学难点：

1.了解中西方艺术文化的差异，培养学生艺术鉴赏力；

2.教会学生用思维导图总结归纳已学词汇和短语。

建

议

教

法

3P教学法

通过Presentation-practice-production的方式逐步呈现单词的用法-在语篇中练习巩固-学生自主复习归纳单词，帮助学生扩大词汇量和掌握用paraphrase和在语篇中记忆单词的方法。

教学流程

（详见相应教学设计）

教

学

评

价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致；

2.语言知识点课的活动设计将词汇教学和语用学结合在一起，在语篇中让学习习得了语言知识；

3.课后的活动设计体现了对学生艺术鉴赏力的培养。

Section2语言知识点课教学设计

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

DELC

1

预备与激活先期知识

Step1

Leading-in

(引入)(5mins)

1.Leadinthelessonbyparaphrasingsomewordandexpression（3mins）

1.________excellent;splendid2.________purpose;intention

3._________sillyorunreasonable4.________trust;strongbelief

5.________easilynoticedorunderstood6.____________traditional

7._________roomorbuildingforshowingworksofart

8._________basedongeneralideasratherthanspecificexamples

9._________methodofdoingorperformingsomething,especiallyintheartsorsciences

10.________theartofmakingfigures,objects,etcoutofstone,wood,clay,etc

S:Dotheexerciseandcheckanswerswithclassmates.

1.通过英英释义的操练，培养用英语思维的能力。

Suggestedanswers:

1.superb2.aim3.ridiculous4.faith5.evident6.conventional7.gallery8.abstract9.technique

10.sculpture

1.通过学生的回答