6.2《勤俭持家我能行》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版.docx

6.2《勤俭持家我能行》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版，章节为6.2《勤俭持家我能行》。课程主要围绕勤俭节约的重要性进行展开，通过具体案例教育学生理解父母辛劳，学会在生活中节约使用物品，珍惜资源。课程内容包括：

1.让学生了解勤俭节约的含义及其在生活中的实际应用。

2.分析生活中常见的浪费行为，引导学生反思并改正。

3.培养学生制定合理的消费计划，学会合理安排零用钱。

4.通过实践活动，让学生体验勤俭持家的乐趣，提高自我管理能力。

5.引导学生树立正确的价值观，明白勤俭节约是一种美德。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的实践操作能力和自我管理能力。通过学习勤俭节约的重要性，学生能够理解并实践在生活中节约使用物品，珍惜资源。同时，通过分析生活中常见的浪费行为，引导学生反思并改正，培养学生制定合理的消费计划，学会合理安排零用钱。此外，通过实践活动，让学生体验勤俭持家的乐趣，提高自我管理能力。最后，引导学生树立正确的价值观，明白勤俭节约是一种美德。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭成员分工与责任的基础知识，对家庭日常开销有一定的了解。他们能理解到家庭生活中的一些基本规则，并在日常生活中有所体现。此外，学生已具备基本的分析与反思能力，能在成人指导下进行简单的决策和计划。

2.学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的话题上，对于家庭生活、消费理财等方面表现出较高的兴趣。在学习过程中，他们善于观察、思考，并能积极发表自己的观点。在学习风格上，大部分学生偏爱实践操作和合作学习，希望能够通过亲身体验来巩固所学知识。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对勤俭节约的深层含义理解不够到位，难以在生活中付诸实践；对于如何合理安排消费计划、管理家庭收支等方面缺乏经验和方法；在实践活动过程中，可能会遇到一些意想不到的问题，需要教师和家长给予及时引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《6.2《勤俭持家我能行》》这一课所需的教材。

2.辅助材料：收集和准备相关的家庭开支图表、节约用水的实际数据图片、家庭预算制定模板等。

3.实验器材：准备一些日常生活中的物品，如不同规格的容器、水、食物等，用于实践活动。

4.教室布置：将教室布置成几个小组讨论区，每个区域配备一定的物资，如笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等，便于学生合作学习。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，你们知道什么是勤俭持家吗？在日常生活中，你们是如何做到勤俭节约的？”我提问道。

“勤俭持家就是合理安排家庭收支，节约使用物品，珍惜资源。”一名学生回答道。

“很好，那么今天我们就来学习一下如何勤俭持家，让我们的生活更加美好。”我接着说。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我带领学生一起阅读教材中关于勤俭持家的相关内容，让学生对勤俭持家有一个整体的认识。然后，我通过展示一些家庭开支图表和节约用水的实际数据图片，让学生直观地了解到浪费资源的后果。

3.实践活动（10分钟）

我将学生分成若干小组，每组发放一定的物资，如不同规格的容器、水、食物等。要求学生制定一个合理的消费计划，学会合理安排零用钱。学生在活动中积极参与，热烈讨论，充分发挥自己的智慧和创意。

4.分享与交流（5分钟）

活动结束后，我邀请各小组代表分享他们的消费计划和心得体会。同学们纷纷表示，通过这次活动，他们明白了勤俭节约的重要性，学会了如何制定合理的消费计划，并表示在今后的生活中一定会践行勤俭节约的美德。

5.总结与反思（5分钟）

“同学们，通过今天的学习，你们觉得勤俭持家有什么意义呢？”我提问道。

“勤俭持家可以让我们更好地管理家庭资源，避免浪费，让我们的生活更加美好。”一名学生回答道。

“说得很好。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，做到勤俭节约，为家庭、为社会作出贡献。”我总结道。

6.课后作业（布置作业）

“同学们，请你们课后思考一下，如何在日常生活中做到勤俭节约，并撰写一篇短文，下节课分享给大家。”我布置了课后作业。

知识点梳理

1.勤俭持家的定义与意义：勤俭持家是指合理安排家庭收支，节约使用物品，珍惜资源。它是家庭和谐、生活幸福的重要保障，也是中华民族的传统美德。

2.家庭开支的分类与分析：家庭开支主要包括生活费用、教育费用、医疗费用等。学生应学会对家庭开支进行分析，了解家庭的经济状况，找出可能存在的浪费行为。

3.制定合理的消费计划：学生应学会制定合理的消费计划，合理安排零用钱。消费计划应包括日常开支、娱乐支出等方面，以确保家庭经济的稳定与健康发展。

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