2.3 多姿多彩的动物（第1课时）（导学案）七年级科学上册（浙教版）.pdf

2.3多姿多彩的动物（第1课时）（导学案）

【学习目标】

1.认识不同类群的无脊椎动物

2.掌握无脊椎动物的生活习性和生存环境

3.了解无脊椎动物在生态系统中的作用

【学习重点】学习运用比较分类的方法了解无脊椎动物

【学习难点】掌握无脊椎动物的主要类群及其代表动物特征

【自主学习】（此模块是回顾与预习）

1、地球上的动物种类繁多，绝大部分的动物身体内没有脊椎骨，称为。

2、根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可以将它们分成不同类群，如、、

、、、、等。

3、刺胞动物都具有可用于攻击和防卫的，如水母、水螅、珊瑚虫等。它们的外形呈

，没有背腹和左右之分；它们的身体结构简单，只有开口，食物和消化后的残

渣都由此进出。

4、扁形动物的身体呈，有背腹、左右之分，但身体只有个开口。

5、线形动物因如线而得名，前端有，后端有。线形动物大多寄生

在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。

6、蚯蚓的身体也是细长的，但它却不属于线形动物，而是。它的身体由许多

构成，身体分节可以大大提高它的运动能力。

7、软体动物的身体非常，外面大多有坚硬的加以保护。

8、节肢动物体表有坚韧的，身体和附肢都。身体和附肢的分节，大大提高了

节肢动物的运动能力。

9、生活在海洋中的海星、海胆、海参，它们体表长满棘，属于。

【课堂探究】

一、无脊椎动物

1、探索活动

（1）观察下列动物，比较它们的形态结构特点。

（2）将观察结果记录在表格中。

（3）这些动物在形态结构上有什么共同特征？这些特征对它们的生存有什么意义？

。

2、思考与讨论

观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构？依据这些结构推测

各部分的主要功能。

【自我测评】

【典例1】草履虫、蚯蚓、海葵、乌贼、血吸虫是我们生活中常见的动物，抓住特征仔细辨别他们分

别属于（）

A．节肢动物环节动物原生动物棘皮动物扁形动物

B．原生动物棘皮动物软体动物扁形动物腔肠动物

C．腔肠动物节肢动物棘皮动物扁形动物原生动物

D．原生动物环节动物腔肠动物软体动物扁形动物

【典例2】节肢动物是动物界里种类最多、分布最广的无脊椎动物，下列动物中属于昆虫的是（）

A．蜘蛛B．蜈蚣C．蝴蝶D．蚯蚓

【典例3】学校组织同学们到生物标本馆参观时，小安同学发现了一个写着“昆虫”标签的展柜，请根据

昆虫的特征判断该展柜中不应该出现的动物标本是（）

A．蚂蚁B．蝴蝶C．蜘蛛D．蜜蜂

【典例4】如图所示的克氏原螯虾（俗称“小龙虾”）

是一种生活在淡水中的节肢动物，原产美洲，在我国为外来入侵生物。请回答：

（1）“小龙虾”体表具有坚硬的外骨骼，身体、足和触角都分节，在分类上它属于（选

填“脊椎”或“无脊椎”）动物；

（2）小科想结合课堂上“观察蜗牛外形”的方法，对“小龙虾”的某些细微结构进行进一步的观察和研

究，他可以借助来进行观察。