2024新教科版一年级科学上册第二单元游戏中的观察教学设计 .pdf

教科版一年级上册《我们自己》单元3.游戏中的观察教学设计及反思

单元《我们自己》课题游戏中的观察课时1

核心

5.生命系统的构成层次

概念

习5.5人体由多个系统组成

内容1〜2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。

及要

求

科观念（对客观事物的总体认识）科思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科探究能力技术与工程实践能力自主习能力）态度责任（科态度社会责任）

科观念

教

通过用眼看，用耳听，能帮助人们在游戏和活动中更准确、更快地获得信息，从而提高活动的效率。

目标

科思维

记录并比较不同方法产生的数据，知道多感官参与能更准确地获得信息，从而更好地解决问题。

探究实践

1.通过抓尺子游戏的实践体验，感受各种感官的作用。

2.通过翻拍手的游戏，锻炼手眼等感觉的协调能力，培养竞争意识。

态度责任

明白感官综合运用的好处，爱护感觉器官，为他们的成长和习打下坚实的基础。

教本课必须掌握的东西，如：科原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点体验和认识用眼、耳结合等多感官使用的重要作用。

教生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点通过结构性的游戏设置，多角度体会眼、耳结合等多感官使用对解决问题的好处。

教教师：1.教课件

准备生：1.反应速度尺（2人1条）；2.活动记录表；3.眼罩。

教过程

教

教活动设计思路教备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同们好！

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要继续探索身体的奥秘。

材料准备：教课件

1.出示老鹰捉小鸡图片，提问：请同们说说有什么方法

一、引

能够在游戏中获胜？

发关

2.过渡：这些制胜的方法中，我们用到了哪些感觉器官？

注、聚

3.小结：在老鹰捉小鸡的游戏中，我们主要会用到眼、

焦问题

耳、皮肤等三种感觉器官。

（预设

4.出示课题：今天我们就来看看在其他游戏中，会用到哪

3分

些感觉器官？（板书课题）

钟）

【设计意图】通过生熟悉的游戏，进一步认识自己的感

觉器官，激发生玩其他比较反应速度快慢游戏的兴趣。

二、探材料准备：眼罩、反应速度尺、活动记录表。

索研过渡：为了测试大家的反应快慢，我们来玩一个抓尺子的

讨、引游戏。

导发现（一）方法一:蒙眼睛，无口令

（预设1.出示游戏规则一：

30分①两人一组，一人蒙住眼睛抓尺子，一人释放尺子。

钟）②每人做5次及以上。

③记录抓住尺子的次数。

④交换角色。

2.生玩抓尺子游戏，教师巡视指导。

3.师生交流。

教师重点提问：游戏中，我们用到了哪些感觉器官？

（预设：没有用到感觉器官，很难抓到尺子。）

（二）方法二：蒙眼睛，听口令

1.出示游戏规则：

①两人一组，一人蒙住眼睛抓尺子，一人喊口令并释放尺

②每人做5次及以上。