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大学体育教师工作总结

不知不觉大二的第二个学期已经接近尾声了，从高中步入大学，不仅

文化课程的学习方法发生了巨大变化，而且体育课等素质培养课也是如此。

在这几个学期的体育课中，我锻炼了身体、提高了身体素质。从这几个学

期的体育课中，我深有体会，以下我将结合实际谈谈我对大学体育的认识

体会以及我们学校体育的总结。

一、对大学体育的认识和体会

体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发

展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进

行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组

织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门

的科学领域。

大学体育和高中体育有着天壤之别，大学体育基本由老师指定任务，

但后者让我觉的更加充实，让我充分利用了课上的45分钟。体育教师比

较善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学

习的积极性。由于大学没有升学率的压力，所以体育课是实打实的上，不

用顾及对文化课的影响，相反，体育课占的一定学分也让学生没有逃课的

理由和机会。

积极转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“娱乐

和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习

和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育教师要不断提高自身素

质，学习心理学，潜心研究教法，不断更新教学观念和手段，对学生的学

习动机进行科学的调控和有效的激励，创造出一个最佳的教学环境。

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生命在于运动。对于在大学体育课中开设保健课教学是很有必要的。

体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。大学体育课教学

应该作为终身教育的一部分，应进一步更新观念，形成比较完善的学生健

康教育体系，切实提高大学生的健康意识与体育实践能力。

大学第二学期我们就可以自由的选择体育课程，我所选修的是武术，

武术概念中明确地表达了武术的体育属性。是我国传统保健体育项目中的

一颗璀璨明珠，是我国宝贵的民族文化遗产，这不仅由于千百年来人们从

文化需求和社会功能的角度，一直将武术作为健体强身、提高健康水平的

手段，发挥它健身和育人的功能，在套路运动中，我学会了长拳、太极拳、

南拳，还有刀术，剑术和棍术。

体育蓬勃发展，武术明显的向体育的功能上转变。尤其是新中国成立

后，府明确武术为体育项目，大力开展群众性的练武活动，成为了全民健

身活动的重要组成部分，使武术的套路和散打运动更明显地表现出体育的

性质。

二、对我校体育的几点看法和建议

大学体育应以终身教育理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内

容等各个方面加快和创新，树立“健康第一”和素质教育的指导思想，让

学生通过高校体育养成终身体育锻炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、

智、体、美全面发展的合格人才。作为北院的学生，我明显的感觉到我们

学校开的体育课存在很多弊端，主要是以下几个方面：

1、我们北院的体育设施十分的落后，严重的影响了教学效果，正所

谓“巧妇难为无米之炊”，学校对我们的教学设施一点都不重视，这不仅

仅是体育课的问题，其他课程也同样遇到这些尴尬，学校能否在课堂上使

用一些优良设备，或者给我们课余增加一些体育设施，建立一些健身房，

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完善一下篮球场，足球场的现状……、允许我们进行相应的体育锻炼。这

是北院全体学生的心声，也不知道几时才能得到学校有关部门的重视。我

们被忽略太久，连愿望都成了历史。

2、大学体育课成了“鸡肋”，现在的体育课比较简单枯燥；体育老

师的地位也尴尬：科研经费、学科建设、职称评定，似乎都比别的专业老

师难办。体育课成为指向竞技目标的枯燥训练课，把体育活动解剖成单调