Module 7 拔尖测评 教学设计 2024-2025学年外研版英语（天津地区）八年级上册.docx

Module7拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版英语（天津地区）八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：外研版英语八年级上册Module7

2.教学年级和班级：天津地区八年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.内容提要：本节课将针对外研版英语八年级上册Module7进行教学，主要包括词汇、语法、阅读和写作等方面的内容。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握本模块的重点词汇和语法知识，提高阅读和写作能力。

2.教学目标：

（1）学生能够掌握Module7中的重点词汇和短语；

（2）学生能够运用本模块的语法知识进行口语和书面表达；

（3）学生能够阅读并理解与Module7相关的故事或文章；

（4）学生能够运用Module7的知识进行写作。

三、教学过程与方法

1.导入：通过与Module6相关的情景交际活动，激活学生已学知识，引出本节课的主题。

2.新课呈现：通过图片、情境交际等方式，引导学生学习Module7的重点词汇和短语，讲解语法知识。

3.课堂活动：设计不同类型的练习，如填空、选择、连词成句等，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分小组进行讨论，运用所学知识进行口语表达。

5.阅读理解：为学生提供与Module7相关的文章，提高学生的阅读理解能力。

6.写作练习：布置写作任务，让学生运用Module7的知识进行书面表达。

7.总结与作业布置：对本节课所学知识进行总结，布置相关作业，巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论等。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确率和完成时间等。

3.阅读理解能力：评估学生在阅读理解方面的表现，包括答题正确率和理解深度等。

4.写作能力：评估学生的写作能力，包括语法正确、表达清晰、逻辑严谨等方面。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够在真实的语境中听、说、读、写，运用所学知识进行有效的沟通。

2.文化意识：通过Module7的学习，使学生了解西方文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读和写作练习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生英语学习的效果。

重点难点及解决办法

1.重点：Module7中的重点词汇和短语、语法知识、阅读理解能力和写作能力。

解决办法：通过情景交际、填空、选择、连词成句等练习，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固记忆。

2.难点：Module7中的语法知识和阅读理解能力。

解决办法：通过举例、讲解、互动问答等方式，让学生理解和掌握语法知识；提供与Module7相关的文章，进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。

3.突破策略：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服学习难点。

4.针对学习困难学生：加强个别辅导，从基础知识入手，提高学生的学习信心。

5.针对学习优秀学生：提供拓展阅读材料，提高学生的阅读广度，培养学生的批判性思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为主体，通过情景交际、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆Module7的重点词汇和短语。

3.运用案例研究和项目导向学习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.针对不同学生的学习特点，采用差异化教学策略，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服学习难点。

5.充分利用课堂时间，合理安排教学内容，确保教学目标的实现。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情景交际：教师与学生进行简单的英语对话，激活学生已学知识。

-提问：教师提出与Module7相关的问题，引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解Module7的重点词汇和短语、语法知识。

-示例：教师提供与Module7相关的示例，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：学生完成与Module7相关的练习，如填空、选择、连词成句等。

-讨论：学生分小组进行讨论，运用所学知识进行口语表达。

4.阅读理解（5分钟）

-教师提供与Module7相关的文章，学生进行阅读理解练习。

-回答问题：学生回答与