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西冷五年级上册书法教案（最终定稿）

第一篇：西冷五年级上册书法教案

1、运笔的提按

教学目标

了解基本的提按运笔技法。

2.通过提按的技法练习,让学生初步掌握提与按的书写方法3,体验提按产生的线条变化美感教学重点难点

重点:掌握提按的运笔方法难点:掌握提按之间的转换技法

教具准备:笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等教学流程导入新课

1.出示捺画,让学生整体感知捺画的基本形态。请学生说说撩画的粗细变化是通过怎样的运笔技法实现的。(通过毛笔的提按实现的。)2.出示本课课题:《运笔的提按》

二、学习新知感知提按。

请学生观察回答:捺画中哪个部位最细,哪个部位最粗?这样的提按是怎么运笔的?学生回答后教师概括:提按是毛笔书写中重要的技法。提笔是指在垂直方向,向提起笔毫的动作:按笔与“提”相对,指垂直向下按压笔毫的动什可以说,书写的过程就是提按动作转换的过程2.尝试书写

教师示范提按基本技法(或播放相应视频)后,请学生尝试

(1)用笔肚甚至笔根大胆按压笔毫,练习书写长线条,体验按笔的技法(2)用笔尖练习书写长线条,能写多细写多细,进行提笔练习体验提笔的技法3.学习捺画的提按

(1)分析捺画的提按变化过程:轻按起笔→折笔向右→渐行渐按→向右下重按→向右渐提渐行→快提后收笔

(2)教师演示捺画的提按动作变化过程(或播放相应视频)。

(2)练习写横撇:起笔轻按,收笔由按到提丈欠久(2)教师巡视指导,重点检查学生提按动作是否到位(3)作业点:通过激励性评价,进一步培养兴趣按动作技法三,拓展延伸

比较不同书书法家运笔的提案变化的特点。

四、整理反思师生问答

教师:通过本课学习,你有什么收获?学生:知道了提按的用笔方法。

总结:通过本课时的学习,我们发现提按动作在书法中的作用很大,不同的提按写出的字具有不同美感2.清洁,整理学具

第二篇：西冷印社六年级上册书法教案

第1课疏密相间

教学目标:1.指导学生知道什么叫“疏密”

2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。

3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。教学重难点：写好汉字的疏密相间教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:

一、导入

1.板书课题“疏密相间”

2.激发兴趣:什么叫“疏密”?为什么要安排疏密？

二、新授(一)什么叫疏密

1.书写时，某一部分紧点(密)，某一部松一点(舒)。2.出示笔画多的字和笔画少的字,让学生体会疏密的安排。3.根据例字讲解。

“在”字笔画较少排列疏朗，笔画较粗，字形略小。“囊”字笔画较多，排列紧凑，整体密而不挤，字形较大。4.让学生琢磨一下倒宝气样安排疏密关系的。(二)临写指导。

1.疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。

“門(门)”字上部分笔画多，收紧，以成上密下疏之势。“團(团)”字中间笔画多，外框向四周拓展。

“動(动)”字左密右疏。“誦(诵)”字左部分笔画少，右部分笔画多，运用横细竖粗的方式表现疏密对比。“界”字“田”封闭空间宜小，撇捺舒展，下面竖撇和竖不要平行。“夜”字上紧下松，舒展捺画。

2.单钩比对。

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理疏密关系的。3.拓展思考：“气、尘、断”是怎样安排疏密的?

（三）疏密处理得当的字

通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。(四)疏密处理不当的字

这些字的疏究关系处理得怎么样?有什么地方处理得不好?

三、练习

练习书写笔画不同的字,体会密疏关系

四、布置作业：完成练习

六、教学反思

板书设计：

疏密相间

第2课集字临摹练习

（一）教学目的：

1.学习书写“天上秋期近，人间月影清”。2.了解杜甫五言律诗《月》的第一联。教学重难点：

重点：掌握“天、期、间、清”的正确书法。难点：把握汉字的疏密关系。教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程：

一、课堂导入。

唐代杜甫的五言律诗《月》的第一联，描写了秋夜景色：秋天快要到来，洒向人间的月光更加清明澄澈。

二、临习指导1.临写指导

“天”字笔画少显得疏，“期”字笔画多就显得密。一个字中笔画之间的距离不等，也形成疏密关系，“天”、“期”、“間(间)”三字上密下疏，“清”字则左疏右密。

2.练一练：

临写下面的例字：天、期、间、清教师巡视，相机指导

三、作品展示横幅条幅书写要点：

“天”、“上、“秋”三个字都呈上小下大的造型。“天”字左轻右重，因此“上”字横稍斜，重心靠左。“秋”字左缩右伸。

“期”字下横向左下伸，撇点向左下斜。“近”字平捺舒展，向右下伸。

每个单字既独立，又相互配合，形成和谐整体。

四、课外拓展

从《多宝塔碑》中集字书写“天上秋期近，人间月影清”，写成扇面。

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

第3课向背有致

教学目标：

1.指导学生知道什么叫“相向