高三总复习之散文行文思路名师优质课获奖市赛课一等奖课件.pptVIP

;散文阅读;第3页;(·湖南高考)综观全文，从事件发展分析“我”心理改变。(间接式提问);(·重庆高考)文章主要写了画家老刘“太阳梦”，请就此梳理作者写作思绪。(直接式提问);3、行文思绪分析方法

（1）勾画关键词语和关键句（开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下句等），总结出段意；或者依据意思归纳段意。

（2）明确段与段关系（承接、递进关系；并列、对照关系；总分关系等），划分层次。

（3）归纳合并段意。;【典题示例1】

(·高考北京卷)阅读下面文字，完成后面问题。（见书195页）

本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。

参考答案：①谋篇方面：先从作者名字翻译切入，然后以外国人对梅花好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异美感和魅力，构思巧妙而自然。

②立意方面：阐发了梅花所凝聚民族精神，表现了国与国之间文化隔膜，流露出对交流和了解渴望。;【对点训练】（见复习书196页）

请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思绪。

答案：①开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不一样游玩方式。②接着阐述游赏山水，男女不一样游玩心境返变出不一样景观。③最终以我与丈夫游赏山水不一样喜好为例，赞赏对女人对山水专心感受，不满于男人对山水征服、慌忙。

【小结】

行文思绪题答题模式

文章围绕……为线索，先写……，其次写了……，最终写了……

;第9页;提问方式;线索作用分析思绪：

（一）找出线索

1、熟知线索类型。

2、“四看”定线索

①看标题确定线索，因为有些标题就揭示了线索。

②看表时空转换词语确定线索，这些词语可能就是“时间线索”或“空间线索”

③看“物”确定线索，一“物”在文中重复出现，很可能是线索。

④看议论、抒情句确定线索，因为蕴藏其中“情”往往是散文线索：;（二）指出线索作用

1、结构方面

①组织材料，贯通全文；

②使结构清楚，情节集中；

③使行文富于改变

2、内容方面

①表示某种情感或思想

②揭示主题

③展现某种情景或状态

另外，要注意区分不一样性质线索不一样作用，如物象线索有象征、呼应作用；情感线索有使情感浓厚、深化情感作用。;【示例1】

（年高考江苏卷王安忆《比邻而居》）（复习书202页）

问：文章叙述线索是什么？设置这一线索有何作用？

【参考答案】

①线索：气味。②作用：结构方面，以“气味”为线索，串联全文，便于把不一样生活状态展现出来；内容方面，以“气味”为线索表示了不一样生活格调，便于表示作者对各种生活状态了解和包容思想。;题型三分析句段作用

局部思绪考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”段落或句子，分析其在全篇结构思绪中作用。句段作用，是指一些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上作用。这类句段往往是开首段、结尾段、过渡段和表示上富有特色句子或段落。

句段作用题：内容+结构;提问方式;散文句段常见作用（见书197页）;文中引述性、插入性材料作用题：

①传说故事：增强文章传奇性、风物神秘性；丰富文章内容；引发读者阅读兴趣；含蓄引出（表明）……观点。

②史实：反思历史，以古讽今，含有例证作用。

③诗句：增强文章诗情画意，使文章含有意境美；丰富文章内容；引发读者阅读兴趣；含蓄地引出（表明）……观点。

④名言：表明……观点，含有论证观点、说明事理作用，增强文章说服力，丰富文章内容。;【典题示例2】(·高考浙江卷)阅读下面文字，完成后面题目。（见复习书197页）

【参考答案】

内容上：①反应了母亲向往又犹疑复杂心理。②问询不厌其烦与回答不胜其烦形成对照，丰富了母亲形象。

结构上：③一样写看火车，内容有改变，在结构上起贯通全文作用。

;【对点训练】见复习书198页

请简明分析第②段在文中作用。

【参考答案】

①内容上：说明了故乡让人们思念原因是因为曾经在那里度过生活记忆与生活在那里生活中主要亲人；②结构上：引出下文对父母今昔对比叙述，表现对父母真切爱。