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中文摘要
职业教育的目标是为我国建设技能型社会、建成制造强国等战略目标而培养更
多高素质的技术技能型人才，我国已确立职业教育与普通教育处于同等重要地位。
国家通过发展职业教育本科，打破了职业教育的“天花板”，开始探索中高本一体
化人才培养模式。然而，职业教育人才培养是一个极其复杂的过程，还涉及到人才
标准与规格的制定、人才的评价等多方面，其中对职业能力的认识又会影响到人才
培养的各个环节。近年来，德国职业教育专家菲利克斯·劳耐尔（FelixRauner）的
职业能力思想在职业教育领域得到越来越多的
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