战胜羞怯 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会.docx

战胜羞怯教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是2023-2024学年中职下学期主题班会教材，班级的学生正处于青春期，面临着各种心理和社交挑战。本节课的主题是“战胜羞怯”，旨在帮助学生理解羞怯的成因，并提供相应的策略来克服羞怯，增强自信心。

课程内容主要包括羞怯的定义和成因，以及如何通过积极参与课堂活动、增强自我认知和积极应对压力的方法来战胜羞怯。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解羞怯，并掌握一些实用的技巧来克服羞怯，提高自信心和社交能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况和需求，采用互动式教学法、小组讨论和角色扮演等教学方法，帮助学生更好地理解和应用课程内容。同时，我还将提供一些实际的案例和练习，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现战胜羞怯的目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生对自我认知的理解，培养学生积极应对社交压力的能力，提高学生团队合作和沟通表达的能力。通过学习，学生将能够认识并克服羞怯，提升自信心，发展独立思考和解决问题的能力，并在日常生活中更好地应对各种挑战。

教学难点与重点

1.教学重点

-羞怯的定义与成因：理解羞怯作为一种情绪状态的定义，以及它可能产生的原因，如社交焦虑、自我意识过强等。

-克服羞怯的策略：掌握实用的技巧，如正面思考、自我暗示、逐步曝露等，来提高自信心和社交能力。

-自我认知的培养：通过自我反思和自我评价，认识到自己的优势和不足，从而更好地应对羞怯。

2.教学难点

-理解羞怯的深层心理机制：学生可能难以理解羞怯背后的心理因素，如自尊心、恐惧和自我怀疑等。

-应用克服羞怯的策略：将理论知识转化为实际行为可能对学生来说较为困难，需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来加深理解和应用。

-个人自我认知的提升：学生可能缺乏自我观察和自我分析的能力，需要通过具体的练习和反馈来帮助他们建立更强的自我认知。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

-课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：教学PPT、视频材料、在线阅读材料、羞怯测试问卷。

-教学手段：互动式教学法、小组讨论、角色扮演、情景模拟、自我反思练习。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要讨论的主题是“战胜羞怯”。首先，我想请大家分享一下自己对羞怯的理解和经历。这样可以让大家更好地了解羞怯，并帮助彼此找到共鸣。接下来，我将为大家介绍羞怯的定义和成因，以及如何通过积极参与课堂活动、增强自我认知和积极应对压力的方法来战胜羞怯。

2.教学内容与活动（20分钟）

（1）羞怯的定义与成因（5分钟）

现在，让我们来了解一下羞怯。羞怯是一种情绪状态，表现为在社交场合中感到紧张、不安和自卑。请大家思考一下，羞怯可能源于哪些原因呢？比如，社交焦虑、自我意识过强等。通过讨论，我们可以更深入地了解羞怯的本质。

（2）克服羞怯的策略（10分钟）

（3）自我认知的培养（5分钟）

要想战胜羞怯，我们需要建立积极的自我认知。这包括认识到自己的优势和不足，从而更好地应对羞怯。我将请大家进行一个自我反思练习，帮助大家更好地了解自己。

3.小组讨论与分享（15分钟）

现在，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，共同探讨如何将所学知识应用到实际生活中。每个小组可以选择一个具体的案例进行讨论，并提出相应的应对策略。讨论结束后，每个小组将分享自己的成果。

4.角色扮演与情景模拟（15分钟）

为了让大家更好地理解如何战胜羞怯，我们将进行角色扮演和情景模拟。请大家自由组合，选择一个角色进行扮演。角色可以选择在社交场合中遇到羞怯情境的人，也可以选择帮助他人克服羞怯的人。通过角色扮演，我们可以深入了解羞怯的应对策略。

5.总结与反思（5分钟）

最后，我们将对今天的学习内容进行总结。请大家思考一下，自己在本节课中学到了哪些克服羞怯的策略？如何将这些策略运用到实际生活中？通过总结和反思，我们可以更好地巩固所学知识。

6.课后作业

为了让大家further巩固所学内容，请大家在课后完成以下作业：

-总结本节课所学的内容，写一篇关于如何战胜羞怯的短文。

-设计一个属于自己的克服羞怯的行动计划，并写在作业中。

以上就是本节课的教学过程。希望大家能够积极参与，共同努力，战胜羞怯，提高自己的生活质量。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读《自信的秘密》、《超越羞怯》等书籍，以深入了解羞怯的成因和克服方法。

-心理咨询网站：建议学生访问学校心理咨询中心网站，了解专业的心理