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小小的船教案7篇

小小的船教案篇1

目标：

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开愉快心上幼儿园的情感。

准备：

1、故事磁带、教学挂图、

2、老师事先准备好的新年树。

教学重点：

学习故事中的对话

教学难点：

故事表演

过程：

1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁？

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象叙述故事：

———小青蛙看到小鸭子、小乌龟是怎么说的？

小动物是怎样上幼儿园的？

幼儿自由结伴讨论故事内容，老师巡回倾听：

———为什么要开愉快心上幼儿园？

3、情景表演，体验高愉快兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。

大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开愉快心上幼儿园的情感。

4、经验迁移、表达感受：——你会将自身开愉快心上幼儿园的故事表演给大家看吗？

幼儿表演，老师察看、鼓舞幼儿。

5、小结叙述幼儿表演情况。

活动和延长：

老师率领幼儿参观新年树。大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件ppt+详案+教具图。

小小的船教案篇2

小小的船

一．谈话导入

1.小伙伴们，请看大屏幕，在蓝蓝的夜空中有几颗星星，小伙伴们，蓝蓝的天空中除了星星，还有什么呢？（生：月亮）

2.有位老爷爷，他叫叶圣陶，他也特别爱好月亮，我们一起来听听吧！（儿童视频吟唱课文）这就是我们今日要学习的课文，齐读课题《小小的船》

3.请小老师来读读，用船组词（小船，船头，船儿）

二．认得字词

孩子们，这个生字宝宝跑到课文里面了，我们来找找他吧！（生自由读课文）

（出示生字：船弯坐只看到闪星蓝）

1.生字宝宝要和我们打招呼啦！谁来当当小老师读读，小老师带读，相机评价。

2.开火车读生字。

3,.认得门字框，闪。你还认得什么门字框的字？（间问）

4.孩子们，刚刚我们学习了生字，告知大家你是怎么记住生字宝宝的？

1）坐：两个人坐在土堆上。（猜字谜的方法）

2）闪：一人走进门里边。（猜字谜的方法）

3）只：一个“口”和“八”构成。（加一加的方法

5.我们来考考小伙伴们记得怎么样？

1）看图猜字。

2）读字抢红旗游戏。

6.同学们读得这么好，嘉奖小伙伴们摘星星，星星都有一个好听的名字，我们来摘一摘吧！（小船看到只是星星蓝天见面弯弯的闪闪的）

1）生个别摘星星。

2）小组摘星星。

三．初读课文

小伙伴们，我们摘好了星星，再去看看课文，这么好听的课文谁来读一读？其他小伙伴认真听，看他有没有读错。指名读，生评价，生齐读。

考考小伙伴！（）的船（）的月儿

1）齐读：弯弯的月儿小小的船！

2）强调他们是叠词，生齐读

3）书空怎样使弯弯的月儿？

4）弯弯的月儿像小船，还像什么？（弯弯的月儿像小船，弯弯的月儿像镰刀）

孩子们，我们坐上月亮船去看看蓝天，读：我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。

1）小组讨论小女孩瞧到了什么？讨论完之后沟通。

2）比较句子：我在小小的船里坐，看看闪闪的星星蓝蓝的天。

我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。

“只”说明小女孩除了星星和蓝天其他的没看到。

3）闪闪的星星还像什么？（宝石眼睛）

4）蓝蓝的天空还像什么？（海洋）

四．熟读成背

同学们说得真好，我们来当当朗诵家！小伙伴们，左手拿着书，右手指着字。准备齐！生齐读，男女分别读！

孩子们读得真不错，我们来背一背！指名背，齐背！

课间操：请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。请你跟我眨眨眼，我就跟你眨眨眼。请你跟我

捏捏耳，我就跟你捏捏耳。请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚。

五．书写生字

小伙伴们，又到了小书法家时间啦！先认得认得这节课我们要写的生字：田电

1）生齐读

2）组组词：田里田地闪电电话电视

3）察看异同：外面的框架一样，都是上宽下窄，电的最终一笔出头。

4）看老师写一写田和电，生一起书空。

5）田字怎么写？电字怎么写？生答。

6）小伙伴们来写写田和电。我们先来背一背写字歌。

7）生书写

8）找小书法家呈现。

六．作业：

把《小小的船》读给父亲妈妈听

七．板书

小小的船

田电

小小的船教案篇3

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1.播放课件，激发兴趣。

屏幕显示：配乐显现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上特别愉快地看四周一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉？用自身的话说说。

评：利用直观形象生动的多媒体课件，呈现美丽的画面，把学生带入清朗夜空这一美妙的情境中，激发学生的学习兴趣和连续探究的欲望。

2.揭示课题。

你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》。

3.读课题。

看到课题，