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8.1公平正义的价值(2024年春版)-2023-2024学年八年级下册道德与法治同步精彩课堂教学教学设计+学案(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
8.1公平正义的价值(2024年春版)-2023-2024学年八年级下册道德与法治同步精彩课堂教学教学设计+学案(统编版)
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年八年级下册道德与法治同步精彩课堂教学教学设计+学案(统编版),主要涉及“8.1公平正义的价值”这一章节。本章节内容主要包括公平正义的定义、意义及其在个人、社会和国家层面的体现。通过本节课的学习,学生将能够理解公平正义的概念,认识到公平正义对于个人成长、社会和谐和国家发展的重要性,并学会在日常生活中践行公平正义。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括公民道德与法治素养、批判性思维、沟通与协作能力。通过学习“8.1公平正义的价值”,学生将能够:
1.理解公平正义的概念,认识到公平正义对于个人成长、社会和谐和国家发展的重要性,培养良好的公民道德素养。
2.学会分析现实生活中不公平现象,运用法治思维和法治方式提出解决对策,提高法治素养。
3.培养批判性思维,对不公平现象进行深入剖析,从而增强辨别是非的能力。
4.学会与他人沟通、协作,共同探讨公平正义问题,提高沟通与协作能力。
5.树立公平正义意识,在日常生活中践行公平正义,为构建和谐社会贡献力量。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点主要集中在以下几个方面:
1.公平正义的概念理解:学生可能对公平正义的含义、内涵及其在实际生活中的体现难以理解。
解决办法:通过举例、讨论等方式,让学生联系实际生活,加深对公平正义概念的理解。
2.公平正义的价值:学生可能对公平正义为何重要,以及其对个人、社会和国家的影响不甚明了。
解决办法:通过视频、新闻报道等多元方式,展示公平正义在个人成长、社会和谐和国家发展中的重要性,引导学生认识其价值。
3.公平正义的实践:学生可能对如何在日常生活中践行公平正义感到困惑。
解决办法:组织角色扮演、小组讨论等活动,让学生在实践中思考如何公平正义地处理问题,提高其行动力。
4.批判性思维的培养:学生可能对如何运用批判性思维分析不公平现象缺乏认识。
解决办法:引导学生学习批判性思维的基本技巧,如提问、分析、论证等,并运用到对不公平现象的分析中。
5.法治素养的提升:学生可能对如何运用法治方式解决不公平问题不够了解。
解决办法:通过案例分析、小组讨论等形式,让学生了解法治的基本原则和方法,提高其法治素养。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授公平正义的基本概念和价值;讨论法用于激发学生对公平正义问题的思考和探讨;案例研究法用于让学生通过分析具体案例,深入理解公平正义的实际运用;项目导向学习法用于培养学生在解决实际问题中践行公平正义的能力。
2.设计具体的教学活动:本节课将组织学生进行角色扮演,让学生站在不同角色的立场思考公平正义问题;开展小组讨论,让学生在小组内分享对公平正义的理解和实践经验;进行案例分析,让学生通过分析具体案例,提出解决不公平问题的法治对策。
3.确定教学媒体使用:本节课将运用多媒体课件、视频材料、新闻报道等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示公平正义的概念和意义;视频材料和新闻报道有助于生动呈现公平正义在个人、社会和国家层面的实际应用,增强学生的学习兴趣和理解程度。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习的是关于公平正义的价值。公平正义是我们社会主义价值观的重要组成部分,它关系到每个人的切身利益,也关系到社会的和谐稳定。那么,公平正义到底是什么呢?让我们一起走进课堂,深入探讨公平正义的价值。
2.讲授新课
首先,我们来学习公平正义的概念。公平是指处理事情合情合理,不偏袒任何一方;正义是指坚持正确的行为,维护公共利益。公平正义就是要求我们在生活中做到公平对待他人,维护正义,共同营造一个和谐的社会环境。
接下来,我们来探讨公平正义的意义。公平正义对于个人来说,是实现自身价值、获得幸福生活的基础;对于社会来说,是维护社会秩序、促进社会进步的保障;对于国家来说,是实现国家富强、民族振兴的根本要求。
然后,我们来分析公平正义在个人、社会和国家层面的体现。在个人层面,我们要学会尊重他人,不歧视他人,公平对待他人,做到诚实守信;在社会层面,我们要积极参与社会公益事业,维护社会公平正义,促进社会和谐;在国家层面,我们要坚决维护国家利益,捍卫国家正义,为实现国家富强、民族振兴贡献力量。
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