2.2 大气热力环流-人教版（2019）必修第一册教学设计教案.docx

2.2大气热力环流-人教版（2019）必修第一册教学设计教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册的“2.2大气热力环流”。该章节主要介绍了大气热力环流的基本概念、形成原因及其在地球气候系统中的重要作用。具体内容包括：

1.大气热力环流的概念：大气热力环流是指由于地球表面受热不均而形成的空气运动，包括高压区向低压区的水平运动和垂直运动。

2.形成原因：地球的自转、地球表面的热量吸收和放射、地形等因素都会影响大气热力环流的形成。

3.大气热力环流的作用：大气热力环流是地球气候系统的基础，它影响着天气、气候、降水分布等众多自然现象。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了地球自转、地球表面的热量吸收和放射等基本知识。本节课将在这些知识的基础上，引导学生深入研究大气热力环流的概念、形成原因及其作用，帮助学生构建更为完善的知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、空间思维能力以及人地协调观。具体包括：

1.科学探究能力：通过分析大气热力环流的现象和原因，培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.空间思维能力：引导学生运用地图和空间数据，观察和理解大气热力环流的空间分布和变化规律，提高学生的空间思维能力。

3.人地协调观：通过学习大气热力环流对地球气候系统的影响，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，培养学生的可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：1.大气热力环流的基本概念及其形成原因。2.大气热力环流在地球气候系统中的作用。

难点：1.大气热力环流形成原因的复杂性及解释。2.大气热力环流对地球气候系统影响的具体应用。

解决办法：1.通过实际案例、图示和模拟实验，具体分析大气热力环流的形成原因，使学生能更直观地理解这一概念。2.利用多媒体教学，如动画和视频，展示大气热力环流对地球气候系统的影响，帮助学生理解其重要性。3.分组讨论和问题解答：让学生在小组内讨论大气热力环流的相关问题，教师进行巡回指导，针对学生的疑问进行解答。4.结合实际新闻和时事，让学生了解大气热力环流在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解大气热力环流的基本概念、形成原因及其作用，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：引导学生分组讨论大气热力环流在现实生活中的应用，促进学生主动思考和交流。

3.实验法：组织学生进行模拟实验，观察和分析大气热力环流的现象，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画和视频等多媒体材料，直观展示大气热力环流的形成过程和影响因素。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，分析大气热力环流的空间分布和变化规律。

3.互动式白板：通过互动式白板进行实时教学演示和交流，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

课前准备：

1.请同学们提前预习人教版（2019）必修第一册的“2.2大气热力环流”章节，了解基本概念、形成原因及其作用。

2.准备好相关多媒体材料，如PPT、动画、视频等。

3.准备实验器材，组织学生进行模拟实验。

课堂导入：

1.引导学生回顾地球自转、地球表面的热量吸收和放射等已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：同学们，你们知道大气热力环流吗？它是什么现象？对我们的生活和地球气候有何影响？

新课讲解：

1.运用PPT、动画和视频等多媒体材料，直观展示大气热力环流的现象和形成原因。

2.讲解大气热力环流的基本概念，如高压区、低压区等，并解释其形成原因，如地球自转、热量吸收和放射等。

3.分析大气热力环流在地球气候系统中的作用，如影响天气、气候、降水分布等。

课堂互动：

1.组织学生进行分组讨论，探讨大气热力环流在现实生活中的应用，如天气预报、气候研究等。

2.邀请学生分享讨论成果，鼓励其他同学提问和补充。

模拟实验：

1.引导学生进行模拟实验，观察和分析大气热力环流的现象。

2.实验结束后，组织学生汇报实验结果，讨论实验过程中的发现和问题。

课堂总结：

1.回顾本节课的主要内容，强调大气热力环流的基本概念、形成原因及其在地球气候系统中的作用。

2.提醒学生关注大气热力环流在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

课后作业：

1.请同学们结合课本和课堂所学，总结大气热力环流的基本原理及其应用。

2.选择一篇关于大气热力环流的文章进行阅读，了解其在前沿领域的应用和研究动态。

教学反思：

本节课通过讲解、讨论、实验等多种教学方法，使学生了解了大气热力环流的基本概念、形成原