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xx中学校义务教育作业设计与实施方案

依据《义务教育作业设计与实施指导意见（试行）》文件要求，

结合我校实际，为了提高义务教育质量，进一步规范义务教育作业管

理，加强作业设计研究，减轻学生作业负担，特制定如下实施方案。

一、提高课上教学效率，减轻学生课下作业负担

1、增强减负增效教育观念。

（1）高效率、轻负担，减负增效，是义务教育应有之义。

（2）高效率课堂是轻负担作业的根本出路。

（3）强化“减负关键在课堂”的意识和责任。

（4）倡导“身心健康优于学业成绩”育人理念。

2、构建高效率课堂，努力减轻学生课下负担。

（1）严格执行国家规定课程和课程标准要求，努力做到利在课上，

功在课下。实施好我校“问题递进式解决”课堂教学模式的改革，开

展教学交流活动，提高课堂教学效率，着力减轻学生课业负担，做到

“减负不减质”。杜绝课堂不足，课外补。

（2）加强对课堂教学的检查，坚持每节课必检查和每月必考核制

度。查课采取“查看、问询、记录、反馈”的办法，督促教师做到按

时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间。

（3）重视课上学生口头和书面表达的训练。发挥好课堂的主阵地

作用，能在课堂上完成的作业，尽量在课堂完成。

二、按照上级规定，严格控制学生书面作业量

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1、建立学校和年级组作业管理机制，统筹布置作业，控制作业总

量，确保学生达到规定的睡眠时间要求。

（1）通过学校调控、年级统筹、班级协调，建立学校作业管理机

制。对于书面作业，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，

尤其是语文、数学、外语作业要控制在半小时以内。周末、寒暑假、

法定节假日都要控制书面作业时间总量。

（2）每学期初各年级组要对本年级学生作业做出规划，合理确定

各学科作业比例结构。除期中、期末考试和学生参加大型集体活动外，

按照周一至周五每天各学科作业量实施作业管理。

2、加强作业设计研究，科学选择作业内容，改变布置作业方式。

（1）为了控制书面作业时间，教师依据学生不同学习程度，分层

布置作业，这是因材施教的重要方面，体现了统一性和灵活性相结合

的教育原则，有利于促进学生全面而有个性的发展。

（2）既鼓励学生积极向上，又要求学生量力而行完成作业。学科

备课组通过集体活动，研究选编、改编、创编作业内容，以达到学生

巩固知识、形成技能、提高能力、培养习惯、学以致用、激发学生学

习兴趣、增强生学习自信心的目的。

（3）对于教师布置的作业，要给学生自主选择作业题目的机会。

坚持“一科一辅”，不得私自给学生购买教辅材料，鼓励开发免费使

用的教学辅助资源。

3、布置作业要注重“质”而不是注重“量”。

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（1）要提高作业设计水平，布置合理有效作业，布置体现素质教

育导向的基础性作业，不布置惩罚性、机械性重复性作业，作业难度

要有梯度并且不超过课程标准要求。

（2）对不能按时完成作业的学生，在一定时间范围内，允许学生

自己提出最晚提交作业时间，少批评、多帮助，使学生乐学，避免厌

学，促进学生健康成长。

（3）凡是当天有自习的科目，尽量不布置课后书面家庭作业。

4、注重维护学生视力健康，避免学生