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人教版三年级上册《万以内数的加法》教学设计
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人教版三年级上册《万以内数得加法》教学设计
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教学目标
1、使学生掌握计算万以内数得方法，并能用自己喜欢得方法进行计算、
2。培养学生独立思考得能力以及与别人合作学习得能力。
３。培养学生对比、分析得能力。
教学重、难点
能用自己喜欢得方法熟练地进行计算。
教学过程
一、创设情境,提出问题
师:同学们，我们得祖国地大物博,是一个资产丰富得国家，在我们得祖国，有许多珍奇得动物，您能说出几种吗？
（生说。）
师：除了同学们说得这几种外,在我们得祖国,还存在着这样几种珍奇动物:（师点屏出示）东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙。这几种动物分别属于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、您想不想知道这四类动物在我们国家存在得具体情况？好,请同学们看屏幕（师点屏出示下表)。
仔细观察这个统计图表,看看您能从中了解什么？
生1:我知道了哺乳类一共有110种。
生２:我知道了两栖类一共有30种,爬行类一共有2５种，还知道鸟类有９8种。
师：根据您知道得这些，您能提出怎样得数学问题呢？
生1:哺乳类和鸟类一共有多少种？
生２：爬行类比两栖类少多少种?
生3:鸟类、爬行类和两栖类一共有多少种？
师:刚才,同学们根据这个统计表提出了各种不同得问题，有些问题用我们以前学过得知识自己就能解决，还有一些问题等以后我们再学，今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。
师点屏出示：
１。鸟类和爬行类一共有多少种?
2。鸟类和两栖类一共有多少种？
师:您能根据这两个问题列出两个正确得算式吗?
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（生说算式,师板书：98+２5=9８+30=)
［评析:在课得开始，创设了一个情境，不仅让学生了解了我国珍奇动物得情况,了解了更多得课外知识，更重要得是学生根据自己得认识水平，提出了多个不同得问题，然后从这些问题中,有选择、有重点地研究。这样，既培养了学生自己从图中搜寻信息、提出问题得能力，又培养了学生积极思考、不断提问得意识、］
二、小组合作研究题得做法
师：请同学们看这两个算式里面，您喜欢哪一个,就以小组为单位研究一下，看看应该怎样做。每组挑选一个，在小组内合作探究题得做法。
（生汇报方法。)
生1：我们小组做得是９8+25这道题,我们先用1００+25＝12５,因为多加了2，所以再用1２5减去２，就等于１2３。
师：哪个小组得做法和她们不一样?
生２：我们是先十位和十位相加，90+20=1１０,然后个位和个位相加,8＋５＝13,最后，用11０+１3=１２３、
生3:老师，可以用竖式。
（当学生说出几种方法后,老师重点讲万以内数得竖式计算方法和注意得事项。）
师小结：刚才，同学们通过自己得努力，想出了几种方法解决９８+２5这道题，哪个小组得同学想说一下98+3０这道题得做法。
（生汇报98+30得计算方法后师小结。)
［评析：在学生明确了要解决得问题后,让学生在小组内选择自己喜欢得题来研究，然后在全班交流自己所用得方法，不管用什么方法，只要合理就是正确得，充分尊重了学生得个性特点，激发了学生得创新意识。]
三、巩固练习
师：刚才通过同学们得努力，解决了这两个问题，这就是这节课我们要学习得知识（师板书：加法）那现在就用学到得知识来解决几个问题，好吗？
1您能用竖式计算下面各题吗？(点屏出示四道竖式题）
找四生板演，其余学生在练习本上练习。
2找树叶、您能给下面得葵花找到合适得叶子吗?试试看!
将树叶上两个数得和和相应得得数连接起来、
3星期天，小明得妈妈给她买了一个地球仪和一个书包,您知道妈妈一共花了多少钱吗？可以列出一个怎样得算式?(师点屏出示图)
生解决完后汇报。
4点屏出示养鸡场图。
师:这是光明小学得养鸡场,仔细观察这个养鸡场，谁想来说一下您看到得情景？
生：我看到养鸡场里有59只公鸡，77只母鸡,还有85只小鸡。
师:根据您看到得情景，您能提出哪些问题呢？
生提出各种不同得问题(可以是加法，也可以是减法)，然后解决。
［评析：用所学得知识解决生活中得实际问题，让学生学以致用，体会到数学得作用之大,培养学生解决实际问题得能力。］
四、小结
师：同学们，今天，我们学习了万以内数得加法，想一想这节课您有什么收获？（生说）希望同学们用今天学到得知识解决我们日常
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