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第1课电和我们的生活（教学设计）四年级科学下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课电和我们的生活（教学设计）四年级科学下册教科版

教学内容

本节课的教学内容来自于四年级科学下册《教科版》的第1课“电和我们的生活”。本节课的主要内容包括：1.了解生活中常见的电源，如电池和插座；2.探究电流的产生条件，了解电路的基本组成；3.学习电路的连接方式，包括串联和并联；4.掌握安全用电的原则，提高安全意识。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、实验等方法，深入理解电的基本知识，感受电在生活中的重要作用，同时培养学生的安全用电意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过学习电的基本知识和实验操作，学生能够培养观察、提问、假设、实验、分析、总结的科学探究能力；在实验过程中，学生能够培养合作、交流、表达的科学态度；同时，通过学习电路的组成和连接方式，学生能够培养逻辑思维和创新思维；最后，在安全用电的学习中，学生能够培养正确的科学价值观和安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-电的基本概念：电流、电压、电源等。

-电路的组成：电源、导线、开关、用电器。

-电路的连接方式：串联和并联。

-安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

2.教学难点

-电流的形成和作用：电流是电荷的定向移动，其作用可以通过用电器体现出来。

-电路的连接方法：如何正确连接电路，包括使用合适的连接器件和注意连接顺序。

-电路状态的判断：如何通过观察电路中的现象来判断电路是否闭合或断开。

-安全用电的理解和应用：识别潜在的电击风险，并采取正确的预防措施。

在教学过程中，我将通过实际操作、多媒体演示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些重点和难点知识，确保他们能够在生活中安全、有效地使用电。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：用于讲解电的基本概念、电路的组成和连接方式。

-实验法：通过实验操作，让学生直观地观察电流的形成和电路的工作原理。

-小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动

-实验活动：设计简单的电路实验，如点亮灯泡、开关控制等，让学生动手操作，增强实践能力。

-小组竞赛：设置电路连接竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂氛围。

3.教学媒体

-使用多媒体课件：通过图片、动画等形式展示电路的组成和连接过程，增强学生的直观感受。

-使用实验器材：如电池、导线、灯泡等，让学生亲自操作，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电和生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电的图片或视频片段，如闪电、电池等，让学生初步感受电的魅力或特点。

简短介绍电的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电的定义，包括其主要组成元素或结构，如电子、质子等。

详细介绍电的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电路的组成。

3.电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电案例进行分析，如电灯的工作原理、电视的电路结构等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电相关的主题进行深入讨论，如家庭电路的安全、节能用电等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电的短文或报告，以巩固学习效果。