英语动词表的用法解析.docx

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英语动词表的用法解析

一、教学内容

本课的教学内容选自人教版高中英语必修7第五单元,主题是“动词表的用法”。具体内容包括:1.动词不定式作主语、宾语、表语和定语的用法;2.动名词作主语、宾语、表语和定语的用法;3.现在分词作主语、宾语、表语和定语的用法;4.过去分词作主语、宾语、表语和定语的用法。

二、教学目标

1.学生能够正确识别和运用动词不定式、动名词、现在分词和过去分词四种形式;2.学生能够理解动词表在句子中的不同功能;3.学生能够运用动词表进行熟练表达,提高英语写作和口语能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点:动词不定式、动名词、现在分词和过去分词的用法和区别;2.教学重点:动词不定式、动名词、现在分词和过去分词在句子中的不同功能。

四、教具与学具准备

1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2.学具:学生课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

六、板书设计

板书设计如下:

动词表的用法

1.动词不定式

作主语

作宾语

作表语

作定语

2.动名词

作主语

作宾语

作表语

作定语

3.现在分词

作主语

作宾语

作表语

作定语

4.过去分词

作主语

作宾语

作表语

作定语

七、作业设计

1.请用动词不定式、动名词、现在分词和过去分词分别造句,并说明它们在句子中的功能;2.请找出一段英文文章,标出其中的动词不定式、动名词、现在分词和过去分词,并解释它们的用法;3.请结合所学内容,写一篇短文,尽可能多地使用动词表。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生关注动词不定式、动名词、现在分词和过去分词的用法;通过讲解教材内容,让学生理解和掌握动词表在句子中的不同功能;通过例题讲解和随堂练习,让学生巩固所学知识。整体教学过程流畅,学生反应积极。但在讲解过程中,可以进一步加强动词表用法的实际应用,让学生在课后能够更好地运用所学知识。

拓展延伸:让学生进一步了解动词不定式、动名词、现在分词和过去分词的用法,可以通过阅读更多英文文章,观看英文电影,参加英语角等活动,提高英语应用能力。同时,可以鼓励学生参加英语写作比赛、口语比赛等,激发学习兴趣,提高英语水平。

重点和难点解析

在上述教学内容中,动词不定式、动名词、现在分词和过去分词的用法是本节课的重点和难点。这四种词组在英语中具有相似但又有区别的用法,正确理解和运用它们对于提高学生的英语水平至关重要。

一、动词不定式

动词不定式是一种非谓语动词形式,具有名词、形容词和副词的性质。它可以用作主语、宾语、表语和定语。在句子中,动词不定式可以表示一种动作或状态,也可以表示目的、结果、原因等意义。

1.作主语:动词不定式可以用作主语,表示执行动作的人或事物。例如:Toseeistobelieve.(看见就是相信。)

2.作宾语:动词不定式可以用作宾语,表示动作的承受者。例如:Ihavesomethingtotellyou.(我有事情告诉你。)

3.作表语:动词不定式可以用作表语,表示事物的性质或状态。例如:Hishobistoreadbooks.(他的爱好是看书。)

4.作定语:动词不定式可以用作定语,修饰名词或代词。例如:Shehasabooktoread.(她有一本书要读。)

二、动名词

动名词也是一种非谓语动词形式,具有名词的性质。它可以用作主语、宾语、表语和定语。在句子中,动名词表示一种正在进行的动作或状态。

1.作主语:动名词可以用作主语,表示执行动作的人或事物。例如:Readingismyhob.(阅读是我的爱好。)

2.作宾语:动名词可以用作宾语,表示动作的承受者。例如:Ienjoylisteningtomusic.(我喜欢听音乐。)

3.作表语:动名词可以用作表语,表示事物的性质或状态。例如:Theproblemissolvingit.(问题在于解决它。)

4.作定语:动名词可以用作定语,修饰名词或代词。例如:Shehasameetingtoattend.(她有一个会议要参加。)

三、现在分词

现在分词是动词的一种非谓语形式,具有形容词的性质。它可以用作定语、表语和状语。在句子中,现在分词表示正在进行的动作或状态。

1.作定语:现在分词可以用作定语,修饰名词或代词。例如:Therunningmanismybrother.(那个跑步的人是我的哥哥。)

2.作表语:现在分词可以用作表语,表示事物的性质或状态。例如:Heisexcited.(他感到兴奋。)

3.作状语:现在分词可以用作状语,表示动作的方式

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