接力版四上 Lesson 1 Nice to meet you. Period 1单元教学设计.docx

新课标实施背景下的教学设计

课题：四上Lesson1Nicetomeetyou.

教材：接力版（三年级起点）英语四年级上册

课型：Lesson1Nicetomeetyou.

年级：四年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕互致问候和相互介绍这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。本课通过以在上学路上、在游戏中、在家里和在课堂上等情景学习运用“Iam…Mynameis...Youare...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌育行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。

Greetandintroducepeople

Greetandintroducepeople

同学们在学生上学路上相遇时相互问候并介绍新同学认识。通过

同学们在学生上学路上相遇时相互问候并介绍新同学认识。

通过同学们的猜人物的游戏，巩固复习互致问候和相互介绍的相关表达。

Period2:

Period2:互动问答，巩固复习互致问候和相互介绍的相关表达的相关表达。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇nice,meet,

too及句型“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”

通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌育行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。

通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌育行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）四年级上册Lesson1Nicetomeetyou.Period1本部分学习的核心语言是学习运用“Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互致问候和相互介绍。课文主要内容是同学们在学生上学路上相遇时相互问候并介绍新同学认识。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过同学们在学生上学路上相遇时相互问候并介绍新同学认识，学习运用“Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互致问候和相互介绍。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时学习运用“Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互致问候和相互介绍；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中互致问候和相互介绍所使用的核心语言:Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互致问候和相互介绍，培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识；通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Thisis...

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

五、教学重难点

1.掌握单词nice,meet,too的意思及使用方法。

2.学习运用“Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomee