人教版音乐一年级上册-《山谷音乐会》教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人教新版一年级上册第七单元《弓弦乐试听会》第2课《山谷音乐会》

【教材分析】

《山谷音乐会》是人教新版一年级上册第七单元《弓弦乐试听会》第2课音乐游戏课。通过课堂游戏让学生巩固识读节奏和音高的能力，并强化听觉训练，帮助学生建立乐谱与实际音高的对应关系，激发学生的音乐兴趣。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受音乐节奏游戏的乐趣体验音乐节奏的特点。

(二)艺术表现

能认识各种节奏型，准确唱出音名，掌握音乐标记符号。

(三)创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐

（四）文化理解

通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能认识各种节奏型，准确唱出音名，掌握音乐标记符号。

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们,凤鸣山谷修建了音乐厅，你们想不想去感受一下？

教师：今天老师带你们就走进音乐节奏游戏《山谷音乐会》，书写板书《山谷音乐会》。（播放歌曲）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初听音乐，感受情绪

教师：下面请大家欣赏第一段音乐

预设：欣赏

教师：大家数一数，这段音乐有几小节？

预设：回答问题

教师：这段音乐由两小节构成，下面我们打一下节奏

预设：打节奏

教师：下面跟琴演唱

预设：演唱

教师：下面请大家欣赏第二段音乐

预设：欣赏

教师：这段音乐和之前的音乐谱面有什么不同？

预设：回答问题

教师：这段音乐出现了音乐记号“”，这是“顿音”标记，演唱的时候，要短促有力，下面跟琴演唱

预设：演唱

教师：接下来我们欣赏第三段音乐

预设：欣赏

教师：这段音乐和之前的音乐谱面有什么不同？

预设：回答问题

教师：这段音乐有一条“连音线”，演唱的时候要连贯，下面跟琴演唱

预设：演唱

教师：接下来我们欣赏第四段音乐

预设：欣赏

教师：这段音乐有一条“连音线”，演唱的时候要连贯，下面跟琴演唱

预设：演唱

教师：接下来我们欣赏第五段音乐

教师：这段音乐有什么特点？

预设：回答问题

教师：这段音乐有重复音，下面边打节奏边演唱

预设：演唱

教师：接下来我们欣赏第六段音乐

预设：欣赏

教师：下面边打节奏边演唱

预设：演唱

教师：接下来我们欣赏第七段音乐

预设：欣赏

教师：下面边打节奏边演唱

预设：演唱

教师：接下来我们欣赏第七段音乐

预设：欣赏

教师：注意连音线和顿音的演唱，下面边打节奏边演唱

预设：演唱

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面请同学们上台把这几条旋律连一连并演唱

预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面请同学们欣赏视频《娃哈哈》

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？

预设：回答问题

【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《山谷音乐会》