四年级下册道德与法治教学工作计划.docxVIP

四年级下册道德与法治教学工作计划

四年级下册《道德与法治》教学计划

一、学情分析

本班级大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多，这部分孩子研究自觉性较差，研究惯养成不好，本学期我要在教学过程中，让这部分学生养成良好的研究惯。

二、教学目标

（一）帮助孩子们学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真正的友谊，能够正确面对冲突，学会用正确的方法化解、应对冲突；培养学生的守信意识，做到对他人和对自己守信。

（二）引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式，养成勤俭节约的好惯，做聪明的消费者。

（三）让了解和研究工业生产相关的基本知识，认识和尊重各行各业劳动者及其劳动，树立正确的劳动观，认识到劳动是美好生活的源泉。

（四）帮助学生认识家乡风俗、民间艺术对自己生活的影响，理性看待家乡的风俗，关注家乡民间艺术的发展和衰落问题，造就学生对家乡发展的忧患意识与公共参与意识。

（五）让孩子爱祖国，爱家乡，相识家乡的艳丽山水、丰富物产。

三、教材分析

（一）教学内容分析

1

本册教材共安排了四个单元：（一）“同伴与交往”、（二）“做聪明的消费者”、（三）“美妙的生活哪里来”、（四）“感受家乡文化关心家乡发展”。这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。第-单元“同伴与交往”.引导学生理性看待交情，懂得甚么是真正的交情，者重造就学生的守信品质，掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能，价值导向分明明确。第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题，引导学生做明智的消费者，学会文明购物，树立科学合理的消费观，养成勤俭节约的好气，这些内容都具有鲜明的价值导向。第三单元“美妙生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题，引导学生认识农业、工业生产的紧张意义，懂得各行各业的劳动者都是平等的，体会劳动者的艰辛和辛勤付出，尊重和感激劳动者，珍惜他人劳动成果，树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识，适时融人我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”，引导学生关注和热爱家乡文化，通过相识和感受家乡.的发展，激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感，帮助他们成为家乡发展的支持者、参与者和建设者。

（二）教学重难点

1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为惯的好孩子。

3.造就学生做一个，爱研究、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。

2

（三）教学方法设计

1.激发学生的研究乐趣，寓道德概念和行动要求于生动、活泼的具体形象中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在研究中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用讲授用书中的儿歌及小故事穿插于课堂讲授中。

6.明白大自然的美，相识社会的繁华，造就学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过研究，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

四、具体措施

（一）相识和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼保部分同学。

（二）留意激发学生的研究乐趣，增进学生自主研究能力的造就。要重视学生研究方法和研究气的造就。

3

（三）从学生实际出发，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

（四）在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去研究，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

（五）教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。

（六）教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题。

五、教学进度与课时分配

第一单元同伴与交往

1.我们的好朋友（3.1日—3.5日2课时）

2.说话要算数（3.8日—3.12日2课时）

3.当冲突发生（3.15日—3.19日2课时）

第二单元做聪明的消费者

4.买工具的学问（3.22日—3.26日2课时）

5.合理消费（3.29日—4.2日2课时）

6.有多少浪费本可避免(4.6日—4.9日