2.4 给动物建个“家” 导教案 -2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

2.4给动物建个“家”导教案-2023-2024学年科学一年级下册教科版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2.4给动物建个“家”》。此章节属于2023-2024学年科学一年级下册教科版，主要介绍动物的栖息地以及保护动物的知识。通过本节课的学习，学生将了解不同动物的栖息环境，认识到保护动物的重要性，学会尊重和保护自然界的生命。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经学习了有关动物的基本知识，如动物的分类、特征等。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注动物的栖息环境，培养学生关爱动物、保护环境的意识。通过本节课的学习，学生将能够将已有的动物知识与保护动物、生态环境联系起来，形成更加全面的知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：科学探究能力、生命观念和科学思维。

1.科学探究能力：通过观察、调查和分析动物的栖息环境，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的科学探究能力。

2.生命观念：使学生认识到保护动物的重要性，学会尊重和保护自然界的生命，培养关爱动物、珍惜生命的意识。

3.科学思维：培养学生运用科学知识解决实际问题的思维习惯，提高学生的创新意识与实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-动物的栖息环境及其适应性：明确不同动物适应不同栖息环境的特点，例如水生动物与陆生动物的栖息环境差异。

-保护动物的重要性：理解保护动物对于维持生态平衡和生物多样性的意义。

-实践操作能力：学会使用简单的工具进行观察和调查，如使用望远镜观察动物栖息地，使用笔记本记录观察结果。

2.教学难点：

-栖息环境对动物适应性的理解：学生可能难以理解动物如何适应其栖息环境，如水生动物的呼吸方式。

-保护动物的实践操作：如何引导学生参与到保护动物的实际活动中，可能是一个挑战。

-综合运用知识解决问题：学生可能难以将所学知识综合运用到实际问题中，如如何为特定动物设计一个合适的栖息地。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实地考察和观察，让学生亲身体验动物的栖息环境，提高学生的实践操作能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生模拟动物的生活场景，增强学生对动物栖息环境的理解。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成观察和调查任务，培养学生的团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等资料，生动展示动物的栖息环境，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多有关动物栖息环境的信息，拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟动物的生活，增强学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物栖息环境课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物栖息环境的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物栖息环境课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出给动物建个“家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物栖息地的选择和构建，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟构建动物栖息地等活动，让学生在实践中掌握保护动物的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟构建等活动，体验保护动物的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物栖息地的选择和构建知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物栖息地的选择