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百色学院学分制实施方案

（征求意见稿）

为主动适应经济社会发展对人才多规格、多层次、多样化的需求，深化教育教学改革，

推动教学管理体制创新，充分拓展学生自主学习的时间和空间，鼓励因材施教和拔尖人才脱

颖而出，提升我院办学水平，根据自治区教育厅《关于在我区部分高校试行学分制的意见》

（桂教[2001]13号）和《关于在我区高等学校积极推进学分制的意见》（桂教高教[2004]81号）

等文件精神，结合我院办学实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，进一步解放思想，与时俱进，以改革求发展，全面树立“以人

为本、以学生为中心”的现代教育理念。以选课为基础，以因材施教、注重学是个性发展为

原则，以培养21世纪高素质、复合型、富有创造精神和实践能力的高素质应用型人才为宗旨，

着眼于人的全面发展，充分发挥学生的主体性，逐步实现由“批量生产”到“单件加工”的

人才培养模式的转变，为学生的成长提供个性化的育人条件与环境，积极探索人才培养的新

途径与新方法，努力使我院的教学质量与教学管理水平跃上一个新台阶。

二、实施思路

以学分制教学管理制度改革作为突破口，建立反映时代特征，体现我院特色，具有开放

性、灵活性的教学运行机制和充满生机与活力的现代教育教学体系，为社会培养更多基础扎

实、知识面宽、能力强、素质高的具有创新精神和实践能力的高级应用型人才：全面修订人

才培养计划，以“宽口径、厚基础、强能力、求创新”为原则，构建多方向、多层次、多模

式的专业教学计划和相应的课程模式；建立科学的选课制，通过引入竞争和激励机制，大力

开发课程资源，增加课程数量，提高课程质量，为学生提供丰富、适用、先进的课程；加大

教学投入，提高教学信息化水平，构建完善的教学信息服务体系；合理调配教学资源，深化

包括导师制、学分制收费在内的制度改革；逐步改变学生管理、学籍管理、师生业绩考核等

模式。

三、实施原则

本着“统筹规划、积极推进、稳妥实施、逐步完善、注重实效、锐意创新”的实施原则，

积极借鉴其他高校学分制改革的成功经验，根据我院办学条件，积极创造条件，边实践边改

革，分阶段实现由学年制到学年学分制、完全学分制三个阶段教学管理模式的转变。

四、基本内容

（一）实行多层次复合型人才培养模式

在科学、合理、规范的总体原则下，充分体现学分制特点，结合学院实际，从优化课程

设置，加大选修课比例，增加辅修与双学位课程模块等几方面着手修订本专科专业教学计划。

本着利于因材施教、适应学生个性发展，为学生提供更多的学习提高机会的宗旨，实行双学

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位、主辅修和职业技能培训制。学生可依据规定选择辅修本科、辅修专科、攻读双学位和修

读职业技能课程，使学有余力的大部分学生能够实现“一本一辅”、“一本一专”、“双学位”

目标，使全体学生达到“一本多证”、“一专多证”的要求。

（二）实行弹性学制的人才培养方案

1.允许提前或延迟毕业。各本科专业的标准修业年限为4年，可在3～6年内浮动。各专

科专业标准学制为3年，可在2～4年内浮动。允许学生自主安排学习进程：允许学有余力的

学生多选读课程，提前修满教学计划规定的学分和环节，提前毕业：本、专科专业学习期限

最短分别为3年和2年；允许因保留学籍、休学、重修等原因不能按时毕业的学生适当延长

学习年限，本、专科专业学习期限最长分别为6年和4年。延长期满仍未完成教学计划者，

按结业处理。

2.允许优秀学生按照相关规定对除思想政治理论课、公共体育课、实验课、劳动课、实

践性教学环节等以外的部分课程申请免修、免听。

3.实行重修制。对不及格的课程按其性质实行重修或改修制度。实践性教学环节不及格

者必须重修。经一次补考仍不及格的必修课、旷考或补（缓）考缺考的课程、考试中发生违

纪（作弊）行为的课程，必须重修；限定选修课不及格可以重修，也可以改选其他（同一专

业方向的）限选