六年级下册数学设计及反思数学好玩《可爱小猫》北师大版.pdf

六年数学下册《可爱的小猫》教课方案及反省

教课内容

可爱的小猫，教材56—57页内容

教材剖析

本课设计“可爱的小猫”的风趣的研究活动，是在前面第二单元《比率的认识—图

形的放大与减小》的基础上持续领会用“数对”将图形进行放大与减小的方法，主要以

研究活动为主，让学生在活动中领会图形的变化多样性和兴趣性。利用表示“小猫乐乐”

的轮廓的点的数对决断变化进行图形的放缩，在比较中感觉数对的点的两个数同时扩大或减

小，变化后的图形与原图形才会形状同样；此活动的实质是在直角坐标系背景下领会图形的放

大与减小。

学情剖析

学生在四年级《确立地点》学习时已经学习了“数对”的相关知识，有了这样的知

识基础，利于本节课的学习，能使学生在本节课轻松领会到：利用数对知识来进行图形

放缩拥有很浓的生活气味和兴趣性。六年级学生的察看着手能力和操作能力都比较强，

他们能在活动中领会数学与生活的联系。再经过“数对”变化，学生能够领会图形的变

化多样性和兴趣性，本节课自己兴趣性较强，能极大的激发学生的学习兴趣。教课目

的：

1、能用有序数对表示方格图中点的地点；会按要求将数对中的数扩大或减小，从

而达成图形的变化

2、在描述小猫每日、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，领会图形的放大和减小，感觉

如何才能画得与本来的图形相像。

3、培育学生的着手操作能力，感觉生活中到处有数学。

教课重难点：

1、要点：能在方格纸上按必定的比将简单图形进行放大或减小。

2、难点：领会图形的相像。

教具学具：白班课件、投影仪、尺子等。

教课过程：

一、复习导入。

1、说一说：下边减小后的正方形和三角形与原正方形和三角形像吗？为何？

2、填一填：

图形的各边按同样的比放大或减小后,不过（）发生了变化,（）没变。

这节课我们持续来学习与这些知识相关的内容.

板书课题：可爱的小猫

二、研究新知。

1、说一说：下边减小后的正方形和三角形与原正方形和三角形像吗？为何？

2、填一填：

图形的各边按同样的比放大或减小后,不过（）发生了变化,（）没变。

这节课我们持续来学习与这些知识相关的内容.

板书课题：可爱的小猫

活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图

1、师：乐乐由十个不一样的点连结成的轮廓图，我们从前学过的什么知识能够表示

这些点的地点？

（1）学生依据要求回答下列问题；

（2）小结：用“数对”能够表示每个点的地点。

2、师：什么是数对？第一个数表示什么？第二个数表示什么？

（1）学生依据要求回答下列问题；

（2）小结：①用两个数确立一个点的地点；②数对中第一

个数表示列；第二个数表示行；

比方：A（2,0）2表示？0表示？（2表示列，0表示行）

3、师：分别谈谈B,C,D各数对中的数字所表示的意义

（1）学生依据要求回答下列问题；

（2）小结：B点表示4列0行；C点表示6列2行；D点表示6列6行

4、师：用数对表示剩下的点。

（1）学生依据图逐个回答；

（2）齐读。

5、再来说一说相关数对的知识。

小结：在方格图中，能够用有序数对来表示地点，一般第一个数表示其所在的列，

第二个数表示其所在的行，而后将这两个数用括号括起来。

活动二：找规律填表格

乐乐每日晶晶欢欢

(4，0)(2，0)(4，0)

A（2，0）

(8，0)(4，0)(8