【小学五年级】北师大版小学五年级语文上册教学计划.pdf

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【关键字】小学五年级

北师大版小学五年级语文上册教学计划

一、学生情况分析。

本班有学生32人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。

而少部分男生学习习惯相对较差，需要老师和家长随时提醒。经过四年的积累，学生

应当能够“悟”出一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力，五年级学生

学习的自主性更强，应该适时学习一些必需的语文根底知识。要继承传统语文教育教

学的精华，不断激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用.学习兴趣：学生有兴

趣学习语文。乐意读课外书,具有初步的语文根底知识和基本技能的学习，参与过一些

学习实践活动，积极表达，认真的练写习作，能大胆主动的表述自己的观点和看法学

习认知根底与能力：具有了一定的识字根底，根据汉字的特点集中成批地识字，逐步

培养学生独立识字的能力。能正确运用音序和部首等查字法，查字典认字查词典理解

词语。已经掌握了大量的常用汉字。能独立阅读，有较好的阅读习惯。知道朗读时要

做到正确、流利、有感情。能做到默读时不出声不指读。已经能够阅读浅近的童话、

寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显

道理。话说话时能努力做到耐心倾听，听懂别人的讲话内容；说话时态度大方，能用

普通话表述自己的观点和看法，并能针对他人的不同观点发表自己的看法提出质疑或

补充。乐于将自己感兴趣的事物写下来，能在老师的要求之下写日记。

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二、教材分析。

第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、水、方法、面对

错误、危急时刻、礼物、家园的呼唤。本册教材对于课文的内容以及学习形式较以前

进行了很大的修改，使之更贴近新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加

强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，

力争促进学生的全面发展。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐

进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开

放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想，语文课程是人文内涵

最丰富的课程，对一个人的精神领域的影响是深广的。但是有四点比较明显的变化。

①“语文天地”中不再安排“日积月累”，改为每篇课文后面有一栏“日积月累”，而且内容

较少。这些词句并非如前几册那样表示保底的学习内容，而只是象征性地提示要注意

在阅读中积累字词句。②教材不再单独列写字表。③前八册“语文天地”里面有一至二

篇自读课文，教师可以根据学生的兴趣、水平以及教学时间自主处理这些自读课文。

从第九册开始，语文“天地”里不再编写自读课文，阅读量应通过良好的课外阅读习惯

得以保证。④有三个单元的“语文天地”是三个综合性学习活动。三、教学目标。

（一）生字新词和句子1、继续培养学生对学习汉字的兴趣。2、▲继续坚持在语

言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字，互助合作。3、

★重视写字指导。正确使用汉字。

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能工整规范的书写汉字。4、要会读写143个生字。

（二）阅读：1、▲指导学生抓住重点词句理解课文，体会文章表达的情感。2、

会自己提出问题，提出比较有质量的问题。基本上能自行解答提出的问题。3、学会几

种读书方法。能对照译文读懂古文。4、★基本上养成良好的阅读习惯。培养学生的阅

读兴趣。学会写摘录笔记和批注笔记。

（三）习作1、▲留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。练习写真

实的生活。2、愿意将自己的习作读给他人听。3、★文章做到语句通顺，流利。能表

达自己的情感。4、正确使用标点符号。5、能掌握的一定修改方法。自己修改习作。

（四）口语交际1、能用普通话交谈，会倾听。2、▲听人说话能把握主要内容，

并能简要转述。3、★能清楚明白的讲述见闻，表达自己的想法。4、能具体生动的讲

故事。

（五）综合性学习“语文天地”设计的综合性