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第一单元群文阅读：民风民俗

【单元主题回顾】

篇目体裁主要内容阅读重点

通过“我”这个外来少年的新奇眼光，体察水乡平桥村

把握文学形象、思想内容和艺术手

的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。

《社戏》小说法。分析人物形象、故事情节、自然

作品围绕“社戏”展开情节叙述，事件集中，人物鲜活，

环境和社会环境。

夜间水乡之景非常有意境。

感受诗人饱满的情感，感知诗作中明

通过“我”回延安的所见所闻所感来表现延安的风土人

《回延安》诗歌亮、瑰丽而带有乡土气息的意象，理

情和新面貌。

解诗作采用的陕北民歌写作方法。

通过写陕北高原、高原腰鼓、打腰鼓的人，展示高原的领会本文在语言运用和修辞方法方

《安塞腰鼓》散文

民风民俗，以及高原人奔放雄健的精神气质。面的独特之处。

以“灯笼”为话题，串联起早年乡村生活的诸多记忆，理解抒情散文写作的切入点(“灯

表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情；笼”)。理解散文的构思章法，体会作

《灯笼》散文

同时还以小见大，借“灯笼”这一形象表达了作者以天者表达的思想感情。品味散文优美而

下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。精巧的语言。

人文主题：领略风土人情和传统文化习俗，理解课文中所表现的民俗的意义和价值，增进对民俗文化、民族文化的理解和热爱。

语文要素：(1)注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的。(2)感受作者寄寓的情思，品味作品中富有表现力的语言。

【群文阅读训练】

①

(一)社火色色

马未都

①社火起源于何时已无从考证了，远古时代的人们对生死、对许多自然现象不解，于是祭祀祈福盛行，以求在巫术咒语和图腾崇

拜中获得快感，得到解脱，这就是社火形成的初因。

②“社”为土神、“稷”为谷神，二者合一，尊为“社稷”。历代君主帝王都亲祭“社稷”，后“社稷”一词借指国家。自《孟

子》提出“民为贵，社稷次之，君为轻”以来，江山社稷的兴替成了中国历史的幻灯片，秦亡汉兴，唐消宋长，元去明来……王朝迎

来送往，百姓却要照常生活，生活就需要社火，需要风调雨顺，需要国泰民安。

③“社火”一词肇始于宋代。北宋孟元老的《东京梦华录》、南宋范成大的《上元纪吴中节物俳谐体三十二韵》中都提及了社火。

显然，宋时社火已经普及，按孟元老的话说即是：天晓至暮，色色有之，呈拽不尽。

④农耕民族靠天吃饭，靠地生存，春种秋收，所以在一年之终、来年之始“击器而歌，拊掌而舞，祈于天地，以其吉也”。社火

不仅驱恶辟