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2024年语文培优转差工作计划

语文培优转差工作计划1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中

等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的

辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学

习习惯，形成基本能力。

二、学生情况分析

本班共有学生33人，从前半期的`学习情况及知识掌握

情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认

真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王

麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班干部能起到较好的模范

带头作用，但也有少部分学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗

俊为等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作

业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注重学

生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通

过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到

较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程

的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并

鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他

们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给

予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的

状况，提高学习成绩。

语文培优转差工作计划2

一年级的语文教学工作应该说是富有挑战性的，对于一

些刚刚步入知识大堂小学生，他们自身的天真，好动等原因

对初学语文知识有较大的影响，特别是一年级第一学期，

出现学习优差更明显，但只要抓早抓好应该有利于做好培优

转差工作。

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原

则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让小学生

克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成

“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所

用，提高学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的

辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学

习的重要性，激发学生学习的兴趣。

二、“培优补差”工作措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实

并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃

透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优

生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，

先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入

深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证

后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；

不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，

下课多与他们谈心。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和

学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失

败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；

鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到

自己的`长处。

5、在日常工作中，对后进生的学习态度、学习方法、

学习纪律等方面提出科学而严格的要求。虽然这在一年级教

学中颇有一定的难度，但时间与耐心可以取得好成绩。

6、转变教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的

教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、

形成的过程，引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互

相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培

养学生的创新意识和实践能力。

8、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生

活的关系，用语文