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提高六年级数学教学质量的措施

易县第三小学：赵新芳

一、抓好学生的思想教育。

六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这个特

殊的阶段，要注意学生的心里变化，因此，毕业班学生的思想工作是

我们工作中的重中之重。切实处理好学生中存在的一些“不正常”现

象。“磨刀不误砍柴工”，全班学生如果不能正确认识到学习的重要性，

教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性，你的教学就不会事倍

功半。所以毕业班思想工作要常抓不懈的。使学生认识到毕业学习的

重要性，激发学生学习数学的兴趣。调动学生学习数学的积极性。

二、精心备课，提高课堂学习的效率。

备好课是整个教学活动的指导思想。尤其现在六年级这个学习阶

段，课本上只把相关的知识点提示了出来，对于学习的例题，练习的

习题，真是少之又少，比如“分数乘除法”这两个单元的内容，课本

上只是出示了七八个基础例题，可隐含的内容我们可能都无法解决。

因此，必须要我们教师充分了解知识点，把握重难点，用好现有教材，

提高教学效率！

例如：一段公路，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。

两队合修几天可以完成?”这一工程问题时，在学生掌握了此道题解

题思路和方法的基础上，可以将“乙队单独修15天完成”改成:

1.乙队单独修比甲队多用5天。

2.乙队单独修的时间是甲队的1.5倍。

1

3.甲队的工作效率是乙队的2/3。

还可将问题改为:甲单独修2天后，剩下的乙单独修还需几天?

这样围绕例题这一中心发散，例题的作用得到充分的发挥。

在教学中我们要虚心学习，及时总结与反思。吃透教材，熟知教

材的重难点，根据教材的特点改进教学方法！可以集体备课，共同研

讨，找到最优教学方法。也可以向有经验的老教师询问，让我们的教

学效果更好！

其次，讲授新课时，放慢脚步，打好基础！基础知识学生必学掌

握，个别概念知识点要记牢！例如第五单元圆，圆的面积，周长公式

等。

三、计算训练经常化，提高学生的计算能力。

1、坚持口算练习，常抓不懈。

“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练

习，逐步达到熟练。”在教学中有计划、有步骤、有目的组织教学与

训练，如听算、看卡片口算、看题默算，反复强调先正确而后快。

计算的方式很多，每天十道口算训练可以放在课前，也可以留作学生

家庭作业，但必须持之以恒。

2、多花时间对学生进行计算题的专项训练。

熟话说，熟能生巧，通过平时的练习，能提高学生计算的正确率

和速度。当然，练习也要有方法，不要采取题海战术，重要的是要让

学生掌握计算方法，比如简便方法中乘法分配律的恰当运用，（出现

错误多的多联系，教师出题练，学生出题练）。解方程中未知数做了

2

减数和除数时的正确解法，列式计算中，“除”和“除以”的正确区

分等，都是我们计算中讲解的重点。也可以在进行计算题练习时采取

一些比赛的方法，以提高学生的学习兴趣。

3、熟记常用数据，提高计算速度。

在四则运算中，如果学生熟记一些常用的数据，不仅有助于学生

达到“正确、迅速”的要求，还有助于较好地掌握计算的技能技巧。

比如：和、积为整百、整千的特殊数据（如：75＋25=10025×4=100

125×8=1000）；圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、

25、36几个常见数的积；分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最

简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。

4、让学生养成一个好的做题习惯

第一，在做计算题时，题的数字不能看错。

第二，在计算过程中要仔细认真，找准方法不要算错。很多学

生不是不知道方法，而是在计算过程中错心大意，甚至有些能口算的

数字都要算错，最后导致结果出错，那样太不值得了。

第三，做好之后应做好检查或检验工作。

四、提高后进生的学习成绩的策略。

抓后进生就是抓教学质量，可以这样说，后进生决定成败。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，

总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃

每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要