4.2 10加几及其相应的减法（教学课件）-一年级上册数学（青岛版六三学制2024秋）.ppt

漂亮的粘贴画第2课时10加几及其相应的减法青岛版（六三学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01在操作探索交流活动中感受学习数学的乐趣，体验数学的价值。通过动手操作、自主探索等方式体验计算10加几及其相应的减法的过程，培养观察、分析、类比等思维能力，感受知识间的联系。。能够计算简单的10加几及其相应的减法，初步了解加法和减法算式各部分的名称。知识目标情感目标技能目标重点难点素养根据一幅图写出三道算式，并能正确计算。学习重点Learnthekeypoints理解10加几及其相应的减法的算理。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02读一读，写一写。十九19十六16二十20按顺序填数。1113141516探究新知Explorenewknowledge03观察漂亮的粘贴画，你发现了哪些数学信息？大树用了10个，小树用了3个。根据信息，你能提出什么数学问题？大树用了10个，小树用了3个。求一共用了多少个，就是大树用的和小树用的合起来，用加法计算。大树用了10个。小树用了3个。方法一：接着数1310111213从10接着往下数。方法二：借助小棒计算1313根13方法三：数的组成十位个位131个十加3个一就是13。10+3=13加数和加数在加法算式中，加号两边的数都叫加数，等号后面的数叫和。加数+加数=和认识加法算式各部分名称。你在图中发现了哪些数学信息？一共有15个，用去了10个。根据信息，你能提出什么数学问题？一共有15个，用去了10个。用去了10个。一共有15个。求还剩下多少个，就是一共有的去掉用去的，用减法计算。方法一：借助小棒计算5方法二：数的组成5十位个位1515表示1个十和5个一，去掉1个十，还剩5个一，就是5。方法三：想加算减法5想一想，（）＋10＝15，所以15－10＝（）。5515-10=5减数差被减数在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。认识减法算式各部分名称。方法一：借助小棒计算14－4＝□10方法二：数的组成14表示1个十和4个一，去掉4个一，还剩1个十，就是10。14－4＝□10140方法三：想加算减法讨论总结：计算10加几和相应的减法时，10加几就得十几，十几减几就得10，十几减10就得几。想一想，（）＋4＝14，所以14－4＝（）。101014－4＝□10课堂检测Classroomtesting041.看图写出1道加法算式和2道减法算式。+=17710?=10717?=71017=（个）10+515=（只）16-6102.看图列式计算。目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业****************