第10课小学生5年级开心作文课本.pdfVIP

第十课我的老师

二

开心大讲堂

课

小朋友，在学校里，是谁在引领你快乐成长呢?对啦，

就是我们敬爱的老师。今天，我们就拿起笔来，写写我们可亲

可敬的老师吧。

①脑瓜转转转

我喜欢的老师：

1.脸上总挂着笑容，看起来是那么和蔼可亲……

2.能让我们在快乐中学到知识的……

3.肚子里有一大堆学问的……

你喜欢哪种类型的老师?赶紧来说说看吧!

我和老师的故事：

1.我的数学基础很差，刘老师总是不厌其烦地给

我解答各种问题……

2.那次我参加英语竞赛没能过初赛，心情很差，是张

老师用她的耐心来开导我，帮助我走出失败的阴影……

你和老师有怎样的故事?简单地说一说吧!

二

开心大讲堂

②作文有高招

写出人物的精神风貌

写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻画来表现

主题的。所以你要想成功地刻画老师的形象，写出老师的

特色，应当做到以下几点：

1.抓住老师的性格特点来写。世界上的人是千差万别的，老师的

年龄、生活阅历、文化教养等各不相同，自然决定了他们思想性格方面

的差异。要描写一位老师，必须抓住他的性格特征，也就是他区别于其

他人的特殊之处。比如有的老师性格开朗，你可以通过描写他与学生们

打成一片来突出他的性格；有的老师对学生很细心，你可以通过他平日

对学生学习、生活的关心来表现；等等。

2.选择典型事件来写。人物的思想感情、性格品质总要通过事件来

表现，写人离不开写事，而且必须是典型的事。典型事件有时可以是人物

有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性

格的生活琐事。比如，你要表现一个老师关心同学，不妨选取他如何关心

同学学习和日常生活的典型事例。如果你觉得那些事例太老套了，不妨认

真观察和发现新鲜事例。比如，有个小作者写他的老师总是很早来到学校，

打开教室的门和窗户，让教室有新鲜空气。写这个小小的举动既会让人觉

得新鲜，同时又把老师关爱同学的心思表现得淋漓尽致。

除此之外，一些修辞手法的运用也是比较重要的。比如反面衬托的

手法，用懒惰的人衬托勤奋的人，会显得后者更勤奋。再如夸张，用夸

张的叙述来表现一个人，会让人的特点更加鲜明，同时也容易写出诙谐

风趣的文字。在写作的时候，建议学生注意一下几个方面：

1.设计能表现人物性格特点的细节，比如口头禅、习惯动作等。如果有

必要的话，甚至可以拼合两个特点鲜明的人物为一个人物形象，让人物

个性更加鲜明，从而为最终塑造人物形象打下基础。

2.围绕特点选择典型事件。特点不能太多，以一两个为主。事件完全围

绕这个特点展开。如果有新鲜事件最好不过。如果没有新鲜事件来表现

人物，则要把事件中能表现人物特点的细节交代清楚，在叙事中融入自

己对人物的感情。

3.运用各种写作手法来突出人物，比如旁观者，特别是作者自身的心理

活动就是很好的侧面突出人物形象的工具。

二

开心大讲堂

开心升级

给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。

记得有一次，她准备给我们上一节有关“茉莉花”的

公开课，课前她竟搬来了好几盆茉莉花，把整个音乐室装

饰得漂漂亮亮。她上课的时候，也穿得非常漂亮。整堂课，

我们都闻着醉人的花香，唱着悦耳的歌，真令人难忘啊!

有创新想法的老师总受学生欢迎呢!如果能把课堂上的所有细节融

合成一幅令人难忘的图画，然后突出老师的形象，是不是会让老师

更加惹人喜爱呢?

我们一起看看修改后的片段：

记得有一次，她准备给我们上一节有关“茉莉花”的

公开课，课前她竟搬来了好几盆茉莉花，把整个音乐室装

饰得漂漂亮亮，令人感觉仿佛置身在茉莉花海之中。当天

吴老师穿着一条雪白的百褶裙，漂亮的衣裙映衬着娇小可

爱的花，娇小可爱的花散发出沁人心脾的香，沁人心脾的

香衬托着我们悦耳的歌声，还有老师弹奏的婉转动人的旋

律，这真像在天上人间!

小结

改写后的文段用细节着重表现了茉莉花丛中的老师

的形象，让教师美丽的衣裙和娇小可爱的茉莉花互相映

衬