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初中英语新课标心得体会

初中英语新课标心得体会14篇

初中英语新课标心得体会1

新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学

校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对初中英语课程标准的再

学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、

课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教

材的特点和使用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面

临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示

和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的

教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚

实的基础。通过学习和培训，使我对新课程标准有了更加深入和全面

的认识。做为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持

久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、

善学、会学，学而忘我，乐此不疲。要做到这一点我们教师非下苦工

夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，

达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：

（1）要转变教育理念，迎接新的挑战

新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本

的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我国

基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，

忽视改进与激励的功能。“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发

展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学

业成绩。忽视综合素质和全面发展；过于强调量化和书面测试。忽视

学生对自身的评价。忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言

对青少年进行素质教育方面的重要作用。《初中英语课程标准》明确

指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展

自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习综

合语言运用能力”。

作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，

重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主

体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标

实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用

的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，

要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

（2）要树立终身学习的理念，不断提高专业素质

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更

新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语

课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终

身化意识。

当今社会对教师的要求较高，作为教师的我们应不断提高自己，

改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维

教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用

英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有

错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。

老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变

思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习

习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，

首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更

新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻

语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，

而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培

养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情

绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越

好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念

是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试

为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际

功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与

方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学

生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语

言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀

疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感

影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积

极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理

状态。为了了解学生的情感态