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2022年版义务教育语文课程标准考试题库及答案19
(5个题型共107题)
一、单选题(共计23题,每题1分)
1.2022版新课标提出:应以()为主要方式开展教学活动。
A.工程设计。
B.实验探究。
C.项目研究。
D.探究实践(正确答案)。
2.语文课程围绕(),体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。
A.文化自信。
B.语言运用。
C.思维能力。
D.核心素养(正确答案)。
3.进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容,减负提质。细化(),明确实施要求,增强课程指导性和可操作性。
A.育人目标(正确答案)。
B.课程内容。
C.教学目标。
D.教学流程。
4.采用多种方式,增强培训效果,以下不属于培训方式的是()。
A.案例式。
B.参与式。
C.体验式。
D.榜样示范法(正确答案)。
5.各个学段的阅读教学都要重视()。
A.诵读和浏览。
B.精读和略读。
C.朗读和默读(正确答案)。
6.学业质量的内涵是()。
A.学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求(正确答案)。
B.学生的考试成绩。
C.学生的知识掌握程度。
D.学生的学习能力水平。
7.思维能力主要包括()。
A.直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维(正确答案)。
B.分析思维、综合思维、比较思维、抽象思维。
C.正向思维、逆向思维、发散思维、聚合思维。
D.理性思维、感性思维、创新思维、批判思维。
8.语文课程的性质是()。
A.学习语言文字运用的综合性课程。
B.学习语言文字运用的实践性课程。
C.学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程(正确答案)。
D.培养学生语文素养的基础性课程。
9.语言运用是指学生在丰富的语言实践中,初步具有良好语感,了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验,具有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体语言情境中有效交流沟通,对国家通用语言文字具有深厚感情。以下不属于语言运用能力的是()。
A.主动的积累。
B.梳理和整合。
C.机械的记忆。
D.有效交流沟通。
10.过程性评价应有助于教与学的及时改进,教师要依据评价结果反思日常教学的问题和不足,优化教学内容,改进教学设计,调整教学策略,完善教学过程。第一学段的评价要特别重视()。
A.学生的学习成绩。
B.保护学生的学习兴趣和积极性。
C.对学生进行排名。
D.严格要求学生。
11.综合性学习的评价应着重于学生的()。①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神。
A.①②③。
B.③④。
C.②④(正确答案)。
D.①②③④。
12.()是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。
A.探究精神和合作能力。
B.创新精神和实践能力;(正确答案)。
C.自主意识和探究精神。
D.合作能力和创新精神。
13.()是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。
A.爱国心。
B.文化创新。
C.民族文化。
D.文化自信(正确答案)。
14.义务教育阶段,语言文字运用的情境主要包括日常生活、文学体验、()。
A.文字积累与运用。
B.语言积累与表达。
C.文学创作。
D.跨学科学习(正确答案)。
15.课程实施的责任主体是()。
A.学校(正确答案)。
B.县级教育行政部门。
C.市级教育行政部门。
D.省级教育行政部门。
16.课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况,注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场,关注学生学习过程和()。
A.学习成绩。
B.学习态度(正确答案)。
C.学习进步。
17.()是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。
A.信息技术。
B.思维品质。
C.语言文字(正确答案)。
D.核心素养。
18.5至6年级要求学生要扩展阅读面。课外阅读总量不少于()万字。
A.5。
B.30。
C.50。
D.100(正确答案)。
19.关于写作的目标,第一学段定位于,第二学段开始习作,这是为了降低学生写作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心()。
A.日记。
B.学话。
C.写话(正确答案)。
D.练笔。
20.汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用()。
A.故事和游戏。
B.活动和游戏(正确答案)。
C.故事和活动。
D.表演和故事。
21.()是国家依法统一实施的所适龄儿童、少年必须接受的教育,旨在保障每位适龄儿童、少年接受教育的权利,提高国民素质。
A.高等教育。
B.义务教育(正确答案)。
C.职业教育。
D.基础教育。
22.学生作文修改的评价要()。①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察
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