教科版科学四年级上册1.5《声音的强与弱》教案 .pdfVIP

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课题声音的强与弱单元一单元学科科学年级四年级

科学概念目标：

声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大;物体振动的幅度越小，声音越

弱，音量越小。

科学探究目标：

学习

通过使物体发出强弱不冋的声音，观察物体振动幅度的不冋，把物体的振动状态和发岀的不冋声音联系起来，

目标提高实验操作能力和归纳总结能力。

科学态度目标：

形成善于观察并把事物的特点和性质相联系的习惯。

科学、技术、社会与环境目标：

科学技术与我们身边的各种现象密切相矢。

声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强，音屋越大;物体振动的幅度越小，声音越

重占

弱，音量越小。

难点通过使物体发出强弱不冋的声音，观察物体振动幅度的不冋，把物体的振动状态和发出的不冋声音联系起来，

提高实验操作能力和归纳总结能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1•新课聚焦观看视频通过观看视频好，同

播放视频《非洲鼓・逆战》学们会发现用力的大

非洲鼓表演时鼓手在鼓而上柏打就能发岀不冋的节奏和小不同，非洲鼓发出

音符，敲击非洲数，我们发现，轻轻敲鼓，发出的声音的声音强弱就不同。

小；用力敲鼓，发出的声音大，因为用力的大小不同，鼓分析后提出问题，能

面产生的振动情况不同，声音的轻重就不冋，音乐课上，激发学生学习的兴

我们将轻重不冋的声音称为声音的强弱不同。趣。

那么声音的强弱是怎样形成的？猜测答案

出示课题：声音的强与弱。（板书课题）

2.科学探索研究钢尺的振动

探索一：研究钢尺的振动幅度与音量之间的尖系。

实验材料：一把钢尺幅度与音捲之间

准备实验材料

实验步骤：的矢系。

⑴将钢尺伸出桌而大约10厘拓用一只手压住钢尺的一端。

(2)用另一只手轻轻拨动钢尺的另一端，仔细听

钢按照实验步骤完

尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。成实验内容。

(3)用另一只手用力拨动钢尺的另一端，仔细听钢

尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。

(4)重复3次，并将实验结果记录在表格中。

实验记录：

实验次数实銘方法声音的强弱振动幅度

1轻轻拨动钢尺:小做好实验记录

1用力IS动钢尺强