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版小学音乐新课程标准测试题竞赛题及答

案

XXX音乐新课程标准测试题

一、填空：（20分）

1、音乐课程的价值在于：为学生提供美育，陶冶情操，

启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升审美体验；传承文化，

增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际

交往、社会交往及和谐社会的构建。

2、音乐课的基本理念是以审美体验为核心，以创造性发

展为动力；强调个性，鼓励合作；突出音乐特点，关注学科综

合；弘扬民族音乐，理解多元文化；面向全体学生，注重兴趣

爱好发展。

3、音乐课程目标的过程与方法包括体验、模仿、探究、

合作、综合。

4、音乐基础知识指研究并掌握音乐体验、常见结构（曲

式）、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础

知识。

二、简答：（15分，每题5分）

1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括丰富情

感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终

身研究的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国

主义和集体主义精神；尊重艺术，理解多元文化。

2、音乐教学包括感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关

文化四个领域。其中感受与鉴赏包括音乐表现要素、音乐情绪

与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与形式；表现包括演唱、

演奏、综合性艺术表演、识读乐谱；创造包括探索音响与音乐、

即兴创作、创作实践；音乐与相关文化包括音乐与社会生活、

音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科。

三、论述题：（9分）

研究了音乐课标，结合课标中的教学建议，应该注意以下

问题：注重情感体验和审美体验的培养；注重学生的个性发展

和创造性发展；注重学生的实践和合作；注重音乐与文化的融

合和多元文化的理解；注重评价机制的建立和完善。

在新课程下，小学音乐教材的编写遵守了六个原则，分别

是以音乐审美为核心的基本理念、师生共同体验、发现、创造、

表现和享受音乐美的全过程、兴趣是研究音乐的基本动力、教

学内容与学生的生活经验相结合、义务教育阶段音乐课的任务

是面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从

中受益。

XXX：

1.音乐课程的总目标是培养学生的音乐审美情趣，发展学

生的音乐能力，提高学生的音乐素养，使学生能够欣赏音乐，

表达音乐，创造音乐。

2.课程目标中的教学过程方法包括体验、发现、创造、表

现和享受音乐美。

3.音乐课程标准内容中是从音乐知识、音乐技能、音乐情

感和音乐文化四个领域来进行表述。

4.在实施音乐新课程标准教学中，应注意学生的兴趣和实

际情况，注重学生的艺术实践，加强与社会生活的联系，注重

综合评价。

5.音乐课程的评价原则包括以音乐课程价值和基本目标为

评价的出发点，建立综合评价机制。评价的方式和方法包括自

评、互评和他评等多种评价方式。

填空题答案如下：

1.以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程。

在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。

2.音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享

受音乐美的全过程。

3.兴趣是研究音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联

系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

4.教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课

与社会生活的联系。

5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门

人才，而应面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并

使他们从中受益。

6.每个学生都有权利以自己独特的方式研究音乐，享受音

乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的智慧。

7.音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所

有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。

8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富

学生的形象思维，开发学生的创造性潜制。对音乐创造活动的

评价应主要着眼于创造性活动的过程。

9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与舞蹈、戏剧、影视、

美术等艺术的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通

过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

10.音乐教学的评价机制中，要以音乐课程价值和基本目

标为评价的出发点，建立综合评价机制。评价应包括学生