人教版七上 第四单元 乌苏里船歌 教案.docx

人教版七上第四单元乌苏里船歌教案

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授课时间

教学内容

人教版七年级上册第四单元《乌苏里船歌》教案，主要内容涉及歌曲的背景、歌词解析、旋律特点和演唱技巧。通过本节课的学习，学生将了解《乌苏里船歌》的创作背景，分析歌词中的意象，掌握歌曲的基本旋律，并能够运用正确的演唱技巧表现歌曲的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐文化认知。通过学习《乌苏里船歌》，学生将能够欣赏并分析其旋律特点，提升音乐审美水平；同时，通过演唱实践，锻炼音乐表现力；并且，通过了解歌曲背后的文化内涵，增强音乐文化认知。

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲《乌苏里船歌》的背景知识和歌词解析。

-歌曲的基本旋律和演唱技巧。

-通过对歌曲的学习，培养学生对民族音乐的欣赏能力和音乐表现力。

2.教学难点：

-歌曲旋律的复杂性和变化音的运用。

-演唱技巧中的气息控制和音色的把握。

-理解歌曲背后的文化内涵和民族音乐的特点。

针对以上难点，教师应通过示范、分组练习、多媒体辅助教学等方法，帮助学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和音乐特点，突破学习难点。同时，通过对比分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解歌曲的文化内涵，提高音乐素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《乌苏里船歌》的乐谱和相关的背景资料。

2.辅助材料：收集与歌曲相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生更好地理解歌曲背景和文化内涵。

3.实验器材：准备录音设备，以便学生能够录制自己的演唱，进行自我评价和相互评价。

4.教室布置：将教室布置成圆形或U形，以便于学生之间的互动和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《乌苏里船歌》的乐谱和相关背景资料，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如歌曲的历史背景、歌词的意义等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学乐谱和背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《乌苏里船歌》的视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的结构、旋律特点等。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的表现手法，让学生实际演唱。

-解答疑问：及时回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对歌曲进行分析。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，尝试演唱歌曲。

-提问与讨论：学生提出问题，参与深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解歌曲的音乐特点。

-实践活动法：通过实际演唱，让学生体验歌曲的表现力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对歌曲音乐特点的理解。

-提升学生的音乐表现能力和团队合作能力。

-培养学生的问题解决能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如分析歌曲的情感表达。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐作品，扩展学生的音乐视野。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学。

-拓展学习：学生自主探索推荐的音乐作品。

-反思总结：学生对本次课程的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

知识点梳理

《乌苏里船歌》是一首具有浓郁东北特色的民歌，它描绘了乌苏里江上渔民的生活场景，展现了人们对美好生活的向往。在本节课中，我们将从以下几个方面对歌曲进行深入解析：

1.歌曲背景与文化内涵

《乌苏里船歌》起源于我国东北地区，是乌苏里江流域渔民在捕鱼过程中创作的一首歌曲。歌曲融合了汉族、朝鲜族和赫哲族的音乐元素，具有鲜明的民族特色。在教学过程中，教师应向学生介绍歌曲的创作背景，让学生了解渔民的生活习俗以及歌曲在民间的流传过程，从而帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。

2.歌曲结构与旋律特点

《乌苏里船歌》采用四二拍，具有明