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高三数学一轮复习教学计划

高三数学一轮复习教学计划1

一、背景分析

近几年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳

中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面、比例适当，

布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。

更加注重考查学生进入高校学习所需的基本数学素养，这些变化应

引起我们在教学中的关注和重视。

二、指导思想

在全面推行素质教育的背景下，努力提高课堂复习效率是高三

数学复习的重要任务。通过复习，让学生在数学学习过程中，更好

地学会从事社会生产和进一步学习所必需的数学基础知识，从而培

养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学

的信心。老师要在教学过程中不断了解新的教学信息，更新教育观

念，探求新的教学模式，加强教改力度，准确把握课程标准和考试

说明的各项基本要求，立足基本知识、基本技能、基本思想和基本

方法教学，针对学生实际，指导学法，着力培养学生的创新能力和

运用数学的意识和能力。

三、目标要求

第一轮复习要结合高考考点，紧扣教材，以加强双基教学为主

线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，

同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。为此，我们确

立了一轮复习的总体目标：通过梳理考点，培养学生分析问题、解

决问题的能力;使学生养成思考严谨、分析条理、解答正确、书写规

范的良好习惯，为二轮复习乃至高考奠定坚实的基础。具体要求如

下：

1、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实双基

的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想象、抽象概括、推

理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高学生对实际问题的

阅读理解、思考判断能力;以及数学地提出、分析和解决问题(包括

简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数

学知识的能力。复习教学要充分考虑到本班学生的实际水平，坚决

反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优等生”放弃大部分

“中等生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个

别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。

2、在将基础问题学实学活的同时，重视数学思想方法的复习。

一定要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在第一轮

复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法解

题。必须让学生明白复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足

于陈题的熟练。

3、要强化运算能力、表达能力和阅读能力的训练，课堂教学时

要有意识安排时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程

和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高

解题的成功率和得分率。同时要加强处理信息与数据和寻求设计合

理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平和运算技能。

落实网上阅卷对解题规范、书写轻重、表达完整等新的要求。

四、具体计划

(1)总体要求

第一轮复习是整个数学复习的基础工程，复习的最主要阶段，

直接对复习的质量起制约作用。其主要任务是在老师的指导下，让

学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构

化、完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，

使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识

点所有可能考查到的题型，熟练掌握解决各种典型问题的通性、通

法。第一轮复习一定要做到细而实，统筹计划，切不可因轻重不分

而出现“前紧后松，前松后紧”的现象，也不可因赶进度而出现

“点到为止，草草了事”的现象，只有真正实现低起点、小坡度、

严要求，真正改变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达

到夯实“双基”的目的。复习的原则是“抓纲务本、夯实三基、全

面复习、单元过关”。以单元为主，加强对“基本知识、基本技能、

基本方法”

能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中

数学知识的概念、定理、公式、法则，并形成记忆和技能。

(2)要解决的问题

①对于课本上的定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本

质、变化与应用，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内

涵和外延、公式定理的适用范围有本质、透彻的理解。

②对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变

形、拓展，还应当注意它的应用。

③知识网络的形成，解题小结论的提练，一些解题漏洞的防范，

解题思考方式的总结。

(3)总体思路设计

为了保证有更好