里程表(二)教案 .pdfVIP

里程表二教案

里程表（二）教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工

作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么

样的呢？下面是小编帮大家整理的里程表（二）教案，欢迎阅读与收

藏。

教学目标：

1、结合汽车里程表，经历解决问题的过程，提高解决问题的能

力。

2、借助直观图和线段图帮助学生理解起点非0的有关里程表的实

际问题。

教学重难点：

1、读懂“里程表”中每个数据的意义（尤其是非0起点）

2、学生在老师的帮助下会画线段图和读懂线段图。

教学过程：

一、激趣引入分散难点：

师：同学们，你们看过动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？你最喜欢

哪个小动物？

师：现在羊村正在进行一场激烈的羊羊运动会，你想看一下吗？

（想）下面要进行的是100米的比赛，下面有请喜羊羊和懒羊羊上场，

你预测一下谁会赢？为什么？

师：比赛现在开始，最后谁获得了冠军？你认为公平吗？

师：如果用一条线段来表示喜羊羊所跑的路程呢？你认为起点是

多少？（0米）终点是多少？（100米）

师：如果用一条线段来表示懒羊羊所跑的路程呢？你认为起点是

多少？（60米）终点是多少？（100米）

仔细观察这两条线段图，你发现了什么不同？你能算出喜羊羊跑

了多少米？100—0=100懒羊羊跑了多少米呢？（100—60=40）

二、探究新知解决问题：

1、出示例题：

淘气的叔叔是出租车司机，星期一早上出车时，里程表的读数是

35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。

（单位：千米）

星期一：160

星期二：350

星期三：555

星期四：745

星期五：955

（1）师：你知道了哪些数学信息？你读懂了题目的意思吗？

师：里程表读数是35千米是什么意思？这里的160千米表示什么

意思？350千米表示什么意思？

师出示直观图，分别介绍35千米和160千米是什么意思？

你能用一条线段图表示星期一走了多少千米吗？

（生画图）学生汇报，教师演示

通过线段图，你知道如何求星期一走了多少千米？（160—

35=125千米）

（2）你能再画一条线段表示星期二走了多少千米吗？

（生画图）学生汇报，教师演示

你如何求星期二走了多少千米？（350－160=190千米）

（3）你能用一条线段表示星期三走了多少千米？星期四呢？星期

五呢？

（4）教师完善线段图，合并成一条线段图。

师：你能看懂吗？要想求星期一走了多少千米？怎么办？星期二

走了多少千米呢？星期三呢？……

总结：当天走的里程数=当天的读数－前一天的读数

（5）解决问题：

哪一天行驶的路程最多？该如何求呢？学生说完方法

学生练习教师请学生上台板演。

教师趁机介绍第二种解法

（6）比较联系

师：前两天，我们学习了里程表（1），与今天学习的里程表二有

什么区别？

（起点不同，但是算法相同，都是用当天的读数减去前一天的读

数得到当天的里程数。

三、巩固练习拓展延伸

课本第27页练一练的第1、4题

四、本课小结内化知识

师：本节课，你学到了哪些知识？