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中文摘要
同情是在自己的心理世界模拟他人内心世界的能力。在人文社会中，同情不仅
是一种基础性的道德情感和人与人相处的基本原则，还是一种重要的教育力量。教
育中的同情，是一种同情性的理解，发生在教育情境中，旨在参与学生的情感，走
入学生的内心世界，体验学生的感受，从而实现教育的教育性与人文性，回归教育
的人文主义和人本主义。在现代社会中，随着工具理性超越价值理性成为主流价值
观，教育中的同情束之高阁。因而，为了更好地践行教育目的，回归教育的本质，
重新审视教育，我们有必要对教育中的同情进行探讨，追寻教育的意义
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