高中历史必修第1册 课时作业5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融.docVIP

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课时作业5三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

A级学考达标练

1．[江苏无锡市高一期末]汉代以前中原人民习惯于席地而坐，即跪坐。魏晋以来，随着胡汉杂居，胡床自北而南广为流行，促使高足家具出现，改变了过去席地而坐的习惯。这说明()

A．民族交融推动汉人生活习惯改变

B．胡汉交融以汉族吸收胡人文化为主

C．胡人汉化与汉人的胡化同步进行

D．胡族文化在中原地区得到广泛传播

2．有资料统计表明，魏晋南北朝时期中国南部诸省水利工程数目增加，而北部则有所减少。这表明()

A．北方水利技术水平落后

B．南方水利事业异常繁荣

C．南方经济水平超越北方

D．政治稳定推动经济发展

3．东晋一朝，除最初的“王与马共天下”的情势外，世家大族代有推选，依次出现颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏等权臣，仍然是庾与马、桓与马、谢与马“共天下”的局面。材料主要反映了东晋时期()

A．开始出现门阀政治B．军功贵族冲击皇权

C．政治局面尤为混乱D．皇权遭受士族冲击

4．北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”该措施()

A．促进民族交融B．激化民族矛盾

C．加速北民南迁D．导致北魏分裂

5．东晋初，高门士族王导在朝中担任宰相，其弟王敦，统重兵坐镇长江中游，内外相应。某次朝贺，皇帝司马睿请王导与他并排上坐，王导坚决推辞，时称“王与马，共天下”。这种现象的出现说明()

A．两晋政权更迭且政体相对混乱

B．王氏兄弟已有谋反之心

C．东晋时期士族当权且影响巨大

D．皇帝善于用人深得民心

6．“草木皆兵”这一成语出自《晋书》对于一场发生在东晋与前秦之间战争的记载：“苻坚与苻融登城而望王师，见部阵齐整，将士精锐。又北望八公山上草木，皆类人形，顾谓融曰：‘此亦劲敌也！何谓少乎？’怃然有惧色。”材料中涉及的战争是()

A．赤壁之战B．淝水之战

C．楚汉战争D．牧野之战

7．[沙坪坝区重庆八中高一期末]阅读材料，回答问题。(12分)

材料一在东汉末年至魏晋时期，随着土地兼并的日益发展，土地越来越集中在少数世家豪族手中，国家对土地的控制已经无能为力，大批“编户齐民”，则成了世家豪族的依附农民……他们把依附于他们的农民组成私人家兵，从而形成了一股颠覆旧王朝的强大力量。西晋末王朝内部矛盾激化，宗室诸王争权夺位，战祸连年。八王之乱中，借夷狄以平中国，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌得以入主中原，自公元304年匈奴刘渊称王起，少数民族纷纷各霸一方。

——摘编自尹辰《魏晋南北朝

分裂割据的成因及其后果》

材料二三国两晋南北朝尽管长期处于分裂动荡局面，但西晋仍实现了短暂的统一，之后苻坚建立的前秦、鲜卑族建立的北魏都曾结束北方的混乱局面。随着孝文帝改革等措施的推动下，少数民族与汉人之间的交往愈发频繁。长期的分裂战乱给人民带来极大的灾难，为躲避战乱，大量人口南迁的同时也促进了南方经济的开发。

——摘编自王娟《冲突与融合：

魏晋南北朝时期南人北迁研究》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析魏晋时期长期分裂的原因。(6分)

(2)根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期在分裂中孕育着的统一因素。(6分)

B级选考高分练

8.如图为出土于甘肃省西和县的“晋归义羌王”印章，是西晋政府颁给内迁少数民族酋长的印信。它可以用来印证()

A．西晋政府完成了国家统一

B．西晋民族交融的政治表现

C．西晋政治制度的根本改善

D．西域纳入中央管辖的开始

9．面对南北朝的分裂局面，北朝权臣宇文泰决心按照《周礼》的规定来改革官制，并且在朝堂礼仪、车马器物等方面也“多依古礼”进行了一番改革。这些举动()

A．推动了民族交融进程

B．复兴了先秦传统儒学

C．加强了南北经济联系

D．突破了民族自卑心理

10．阅读材料，完成下列要求。(18分)

材料一魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳；恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断北语，一从正音，其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”……“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之亢也，宜改姓元氏。诸功臣自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》

材料二北魏孝文帝改革从长远来看有巨大的积极意义，但在短时期内也产生了明显的副作用。一部分在改革中利益受到损害的少数民族军人发起暴动，导致了北魏的覆亡。北方民族交融的进程也在北魏灭亡前后出现短暂的反复。

——《中外历史纲要上》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括北魏