第6课 瓜果的想象 教学设计-二年级上册小学美术（苏少版）.pdf

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题瓜果的想象作者

类型综合·探索课时1课时

教学背景分析

教学内容：

本课属于“综合·探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。《瓜果的想象》让学生利用

瓜果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方

法，创造出新的形象。通过学习，发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生

关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们双手去创造。

学生情况：

学生对瓜果十分感兴趣，对瓜果的造型、色彩、质感有了一定程度的了解。二年级学生想象

思维能力已得到一定程度的发展，但动手实践能力较弱，有眼高手低之感，提高学生动手创造能

力，所以在教学中要运用“观察、思考、想象”等动手实践的多种方法，调动学生参与美术活动

的积极性，丰富学生想象思维。

教学方式、手段：

1.营造学习氛围，设置问题情境，引导学生通过观察、思考、想象、动手实践等活动，创作

富有新意的瓜果想象作品。同时注意对学生用刀安全的教育。

2.引导学生关注生活、热爱生活、美化生活。

3.培养学生积极参与，主动创作富有个性化的学习方式的学习习惯。

教师准备：

课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。

学生准备：

各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。

教学目标

知识与技能目标：

学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆

放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。

过程与方法目标：

通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。

情感态度与价值观目标：

感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。

教学重难点

教学重点：

利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼

接、雕刻等多种方法进行创作。

教学难点：

灵活运用各种瓜果进行想象创作。

教学设计

一、游戏激趣导入课题

师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一游戏，请同学上来

摸一摸，说一说你摸的感觉，猜一猜是什么瓜果？想一想它像什么？猜对了就送给你。

让学生上来摸，分别说出自己摸的感觉，学生猜对了瓜果，得到了奖励。

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”

舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃。）

师：动画片好看吧！现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢？我想如果大家一起喊瓜果娃

娃请出来，他一定会闪亮登场的。

生：瓜果娃娃请出来。

师：出来啦，出来啦！请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的？

生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。

师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，

今天我们就来学习瓜果的想象。

教师板书课题：瓜果的想象。

设计意图：通过“摸物猜形”的游戏，既让学生感受瓜果大小、形状、质感等特点，又拉近

师生距离，活跃了课堂气氛；接着看动画片《瓜果娃娃》，动画片是学生的最爱，既吸引了学生

的注意力，也激发学生学习兴趣，这样通过瓜果娃娃这个可爱的形象，轻松自然地导入课题。

二、欣赏作品探讨方法

1.摆放游戏初步探索

师：请看大屏，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成什么?

老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的牛头……

师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。

教师板书：摆放。

思考后，学生尝试拼摆。

小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。

教师适当点评。

设计意图：小练习瓜果摆放游戏，让学生动脑动手，通过最简单的方式摆放出一个个具体生

动的形象，这是初步探索练习，为下面